1. Adakah perbedaan hasil antara pengukuran dengan jengkal oleh praktikan pertama sampai praktikan ketiga? Jelaskan alasannya
2. Adakah perbedaan hasil antara pengukuran dengan penggaris oleh praktikan pertama sampai praktikan ketiga? Jelaskan alasannya
3. Berdasarkan hasil percobaan, Tentukan yang termasuk satuan baku dan satuan tak baku Jelaskan alasannya
4. Bayangkan di dunia ini tidak ada satuan yang baku. Sebutkan 3 kemungkinan hal yang akan terjadi apabila tak ada satuan yang terstandar baku
5. Jelaskan kegunaan satuan terstandar baku
Lampiran 02. Peta Konsep
Lampiran 03. Analisis Materi Tingkatan
Materi Fakta
Pensil memiliki panjang 20 cm Suhu tubuh seseorang 32
C Konsep
Satuan Baku Satuan tak Baku
Pengukuran Prinsip
- Hukum
- Teori
-
Guru Pembimbing Mahasiswa
Paryana, S.Pd Lilik Wijayanto
NIP. 19710502 199903 1 004 NIM. 13312244035
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMPMTs
KelasSemester : VII1
Nama Guru :
NIP :
Sekolah : SMPN 1 Prambanan Klaten
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SMP : SMPN 1 Prambanan Klaten
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KelasSemester : VII1
Materi Pokok : Metode Ilmiah
Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit
I. Tujuan Pembelajaran
Melaui kegiatan pembelajaran, siswa mampu 4. Menjelaskan metode ilmiah dengan benar
J. Kompetensi Dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar
Indikator 3
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada
diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai
bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan
terstandar baku dalam pengukuran
3.1.1. Menjelaskan metode ilmiah
4 4.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pada diri,
makhluk hidup,
dan lingkungan
fisik dengan
menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
K. Materi Pembelajaran
- Tiga langkah kunci dalam proses pengembangan IPA metode ilmiah
yaitu
melakukan pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan. Pengamatan untuk
mengumpulkan data dan informasi, dengan pancaindra danatau alat ukur yang sesuai. Kegiatan inferensi meliputi merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan, untuk
menemukan pola-pola, hubungan-hubungan, serta membuat prediksi. Hasil dan temuan dikomunikasikan kepada teman sejawat, baik lisan maupun tulisan. Yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan, dan gambar yang relevan. Tiga keterampilan kunci yaitu melakukan pengamatan,
menginferensi, dan mengomunikasikan inilah yang harus dilatihkan secara terus-
menerus dalam pembelajaran IPA kelas VII
Peta Konsep Terlampir
L. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
3. Pendekatan
- 4.
Metode
Ceramah
M. MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar
- N.
Sumber Belajar
a. Buku pegangan siswa SMP kelas VII b. Buku IPA
O. Kegiatan Pembelajaran
Durasi 1 x 40’
Kegiatan Diskripsi
Alokasi Waktu Pendahuluan
5. Guru membuka kelas dengan salam, berdoa,
menanyakan kabar
dan mengkondisikan kelas
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, seperti :
Bagaimana seorang
ilmuan menemukan sesuatu? Apakah ada
semacam cara untuk menemukan sesuatu?
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi besaran dan satuan
5 Menit
Inti 9. Guru menjelaskan mengenai metode
ilmiah.
10. Guru memberikan contoh terkait
kegiatan penemuan yang dilakukan oleh
para ilmuan
25 Menit