1. Rancangan Aplikasi Pembelajaran
a. Rancangan yang telah dibuat akan dikembangkan dengan menggunakan tools
developer untuk mendapatkan implementasi sistem yang sesuai dengan rancangan sebelumnya.
b. yang dibangun secara umum dikembangkan melalui aplikasi pengembangan
multimedia yaitu menggunakan Macromedia Flash MX, namun demikian untuk mendukung aplikasi ini juga dipergunakan aplikasi-aplikasi pendukung seperti
aplikasi pengolah gambar, pengolah suara dan pengolah video. 2.
Rancangan Objek Pembelajaran Objek dalam rancangan pembelajaran ini mengacu terhadap desain materi, pokok
bahasan dan strategi pembelajaran yang dibutuhkan mahasiswa. Dalam pembangunan ini juga dibutuhkan suatu rancangan soal dan evaluasi untuk mahasiswa.
2. Rancangan Soal
Perancangan soal harus sesuai dengan pokok bahasan yang ada berdasarkan RPKPS Rencana Program Dan Kegiatan Pembelajaran Semester mata kuliah Komunikasi
Data. Soal yang di rancang untuk mahasiswa ini dibutuhkan rancangan evaluasi untuk mengukur kinerja mahasiswa. Untuk membantu mahasiswa perlu juga tahapan
belajar, tahapan ini merancang susunan tampilan atau dalam menu sistem pembelajaran untuk mempermudah dalam pemakaian bagi mahasiswa dari pokok
bahasan dari awal hingga pokok bahasan akhir dengan evaluasi hasil belajar. Dalam tahapan pembangunan sistem dibutuhkan suatu pembangunan tampilan
pembuka, komponen sistem dan fitur pemeliharaan. Pembangunan ini bertujuan untuk menarik perhatian bagi pemakai dari tampilan pembuka, komponen-komponen dalam
menu utama baik berupa gambar atau teks dan fitur yang digunakan untuk mempermudah pemakai dalam penggunaan sistem pembelajaran ini.
4.4 Testing Pengujian
Dalam tahapan pengujian ini dilakukan dengan tahapan pengujian I dan pengujian II, dari pengujian I dan Pengujian II ini saling berhubungan.
Pengujian materi ini di lakukan dengan menguji pemahaman mahasiswa terhadap konsep dan materi ajar dari rekayasa perangkat lunak sistem e-learning deteksi dan koreksi
kesalahan bit pada komunikasi data dengan model problem based learning sesuai dengan
RPKPS Rencana Program Dan Kegiatan Pembelajaran Semester mata kuliah Komunikasi Data yang ada. Uji materi ini meliputi : Layanan Data Link Layaer,
Pendekatan Deteksi Kesalahan, Metode Deteksi Kesalahan, Koreksi Kesalahan Transmisi. Setelah pengujian materi selesai dilanjutkan dalam pengujian soal yang
berhubungan dengan materi dari deteksi dan koreksi kesalahan bit dalam komunikasi data sampai pada akhir materi yang diberikan. Pengujian soal ini menentukan valid atau
tidaknya soal-soal yang dibuat dan sesuai dengan RPKPS Rencana Program Dan Kegiatan Pembelajaran Semester mata kuliah Komunikasi Data serta materi yang akan
dibahas dalam penelitian ini.
Untuk menentukan rekayasa perangkat lunak sistem e-learning deteksi dan koreksi kesalahan bit pada komunikasi data dengan model problem based learning dibutuhkan
orang yang kompeten terhadap materi ajar deteksi dan koreksi kesalahan bit dalam komunikasi data untuk digunakan sebagai refrensi bahan ajar di kelas.
Program yang telah berhasil diimplementasikan akan diuji kehandalan unjuk kerjanya. Metode pengujian yang digunakan untuk menguji program adalah black box.
Metode black box merupakan pengujian user interface atau pengguna setelah diberikan
ke pengguna dapat dioperasikan apa tidak. Adapun langkah-langkah dengan pengujian
black box sebagai berikut : a.
Identifikasi event atau inputan yang akan diuji. b.
Tentukan event untuk di proses lebih lanjut c.
Apakah proses event sudah selesai, maka akan menghasilkan suatu keluaran atau output.
d. Dari output yang dihasilkan, apakah hasilnya sesuai atau tidak.
Pengujian integrasi dilakukan untuk memastikan kualitas dari unit integrasi. Uji desain dan arsitektur dari sebuah sistem yang telah dibuat, fungsi-fungsi yang terintegrasi,
interface dan interaksi pengguna dengan sistem yang dibuat dan integrasi lingkungan.
Teknik pengujian yang dilakukan adalah dengan menggunakan uji beda 2 kelompok control and treatment dan pengujian teknologi respon user terhadap pembelajaran,
dimana teknik pengujian tersebut dilakukan terhadap 25 responden mahasiswa.
