Hasil data penelitian untuk indikator memahami struktur, konsep, dan metode keilmuan yang koheren dengan materi ajar dengan ketentuan sebagai
berikut :
Tabel 29. Skor Mean
X
Hasil Data Penelitian untuk Indikator Memahami
Struktur, Konsep, dan Metode Keilmuan yang Koheren dengan Materi Ajar
Sumber : Olah data penelitian Berdasarkan kriteria ideal diatas dapat ditentukan kategori skor data dari hasil
pengujian untuk indikator memahami struktur, konsep, dan metode keilmuan yang koheren dengan materi ajar sebagai berikut :
No. Nama Guru
X
Tanpa Skala
X
Skala 100 Kategori
1 Guru 1
4,8 60,00
Cukup Baik 2
Guru 2 5,4
67,50 Baik
3 Guru 3
6,6 82,50
Sangat Baik 4
Guru 4 5,4
67,50 Baik
5 Guru 5
7,0 87,50
Sangat Baik 6
Guru 6 5,8
72,50 Baik
7 Guru 7
3,8 47,50
Cukup Baik 8
Guru 8 6,8
85,00 Sangat Baik
9 Guru 9
5,2 65,00
Baik 10
Guru 10 5,8
72,50 Baik
11 Guru 11
5,8 72,50
Baik 12
Guru 12 3,8
47,50 Cukup Baik
13 Guru 13
6,6 82,50
Sangat Baik 14
Guru 14 6,4
80,00 Baik
15 Guru 15
5,0 62,50
Baik 16
Guru 16 6,2
77,50 Baik
17 Guru 17
5,6 70,00
Baik 18
Guru 18 6,0
75,00 Baik
19 Guru 19
4,2 52,50
Cukup Baik
X
5,59 69,88
Baik
Tabel 30. Kategori Skor Hasil Penelitian untuk Indikator Memahami Struktur, Konsep, dan Metode Keilmuan yang Koheren dengan Materi Ajar
Gambar 11. Diagram Batang Kategori Skor Hasil Data Penelitian untuk Indikator Memahami Struktur, Konsep, dan Metode Keilmuan
yang Koheren dengan Materi Ajar
c. Indikator Memahami Hubungan Konsep Antar Pelajaran Terkait.
Indikator ini terdiri atas 4 butir soal. Berdasarkan skor data penilaian skala Likert, skor tertinggi adalah 4 x 4 = 16, dan skor terendah adalah 1 x 4 = 4.
Rerata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut :
M ideal = ½ skor tertinggi + skor terendah = ½ 16 + 4 = 10
SD ideal =
⅙ skor tertinggi - skor terendah = ⅙ 16 – 4 = 2
21,05 57,9
21,05 10
20 30
40 50
60 70
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
S k
o r
Kategori
No. Kategori Batas Skor
Jumlah Persentase
1 Sangat Baik
X
≥ 81,25
4 21,05
2 Baik
62,5 ≤
X
81,25
11 57,90
3 Cukup Baik
43,75 ≤
X
62,5
4 21,05
4 Kurang Baik
X
43,75
Jumlah 19
100,00
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel kinerja guru atas indikator memahami hubungan konsep antar pelajaran terkait ditetapkan
berdasarkan kriteria ideal sebagai berikut :
Tabel 31. Batas Skor Mean
X
Data Penelitian
No. Batas Dalam Kurve Normal
Batas Skor Tanpa
Skala Batas Skor Skala
100 Kategori
1
X
≥ Mi + 1,5 SDi
X
≥ 13
X
≥ 81,25 Sangat baik
2 Mi
≤
X
Mi + 1,5 SDi 10
≤
X
13 62,5 ≤
X
81,25 Baik
3 Mi – 1,5SDi
≤
X
Mi 7
≤
X
10 43,75 ≤
X
62,5 Cukup baik
4
X
Mi – 1,5SDi
X
7
X
43,75 Kurang baik
Hasil data penelitian untuk indikator memahami hubungan konsep antar pelajaran terkait dengan ketentuan sebagai berikut :
Tabel 32. Skor Mean
X
Hasil Data Penelitian untuk Memahami Hubungan
Konsep Antar Pelajaran Terkait
No. Nama Guru
X
Tanpa
X
Skala 100 Kategori
1 Guru 1
10,4 65,00
Baik 2
Guru 2 11,2
70,00 Baik
3 Guru 3
12,2 76,25
Baik 4
Guru 4 13,4
83,75 Sangat Baik
5 Guru 5
14,2 88,75
Sangat Baik 6
Guru 6 11,8
73,75 Baik
7 Guru 7
9,2 57,50
Cukup Baik 8
Guru 8 11,4
71,25 Baik
9 Guru 9
12,8 80,00
Baik 10
Guru 10 10,2
63,75 Baik
11 Guru 11
12,4 77,50
Baik 12
Guru 12 11,4
71,25 Baik
13 Guru 13
14,4 90,00
Sangat Baik 14
Guru 14 13,4
83,75 Sangat Baik
15 Guru 15
12,6 78,75
Baik 16
Guru 16 10,6
66,25 Baik
17 Guru 17
13,8 86,25
Sangat Baik 18
Guru 18 10,6
66,25 Baik
19 Guru 19
11,8 73,75
Baik
X
11,99 74,94
Baik
Berdasarkan kriteria ideal diatas dapat ditentukan kategori skor data dari hasil pengujian untuk indikator hubungan konsep antar pelajaran terkait sebagai
berikut : Tabel 33. Kategori Skor Hasil Penelitian untuk Indikator Hubungan Konsep
Antar Pelajaran Terkait
Gambar 12. Diagram Batang Kategori Skor Hasil Data Penelitian untuk Indikator Hubungan Konsep Antar Pelajaran Terkait
d. Indikator Menerapkan Konsep Keilmuan Dalam Kehidupan Sehari-
Hari. Indikator ini terdiri atas 2 butir soal. Berdasarkan skor data penilaian skala
Likert, skor tertinggi adalah 4 x 2 = 8, dan skor terendah adalah 1 x 2 = 2. Rerata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi dapat dihitung dengan
rumus sebagai berikut : M ideal
= ½ skor tertinggi + skor terendah = ½ 8 + 2 = 5
26,32 68,42
5,26 10
20 30
40 50
60 70
80
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
S k
o r
Kategori
No. Kategori Batas Skor
Jumlah Persentase
1 Sangat Baik
X
≥ 81,25
5 26,32
2 Baik
62,5 ≤
X
81,25
13 68,42
3 Cukup Baik
43,75 ≤
X
62,5
1 5,26
4 Kurang Baik
X
43,75
Jumlah 19
100,00
SD ideal =
⅙ skor tertinggi - skor terendah = ⅙ 8 – 2 = 1 Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel kinerja guru atas
indikator menerapkan konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari ditetapkan berdasarkan kriteria ideal sebagai berikut :
Tabel 34. Batas Skor Mean
X
Data Penelitian.
No. Batas Dalam Kurve Normal
Batas Skor Tanpa Skala
Batas Skor Skala 100
Kategori
1
X
≥ Mi + 1,5 SDi
X
≥ 6,5
X
≥ 81,25 Sangat baik
2 Mi
≤
X
Mi + 1,5 SDi 5
≤
X
6,5 62,5
≤
X
81,25 Baik
3 Mi – 1,5SDi
≤
X
Mi 3,5
≤
X
5 43,75
≤
X
62,5 Cukup baik
4
X
Mi – 1,5SDi
X
3,5
X
43,75 Kurang baik
Hasil data penelitian untuk indikator menerapkan konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari dengan ketentuan sebagai berikut :
Tabel 35. Skor Mean
X
Hasil Data Penelitian untuk Indikator Menerapkan
Konsep Keilmuan Dalam Kehidupan Sehari-Hari.
No. Nama Guru
X
Tanpa Skala
X
Skala 100 Kategori
1 Guru 1
4,8 60,00
Cukup 2
Guru 2 5,2
65,00 Baik
3 Guru 3
6,0 75,00
Baik 4
Guru 4 6,2
77,50 Baik
5 Guru 5
7,2 90,00
Sangat 6
Guru 6 5,6
70,00 Baik
7 Guru 7
4,6 57,50
Cukup 8
Guru 8 6,2
77,50 Baik
9 Guru 9
6,2 77,50
Baik 10
Guru 10 5,6
70,00 Baik
11 Guru 11
5,6 70,00
Baik 12
Guru 12 4,4
55,00 Cukup
13 Guru 13
7,2 90,00
Sangat 14
Guru 14 6,2
77,50 Baik
15 Guru 15
5,4 67,50
Baik 16
Guru 16 5,2
65,00 Baik
17 Guru 17
6,0 75,00
Baik
Berdasarkan kriteria ideal diatas dapat ditentukan kategori skor data dari hasil pengujian untuk indikator menerapkan konsep keilmuan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai berikut : Tabel 36. Kategori Skor Hasil Penelitian untuk Indikator Menerapkan
Konsep Keilmuan Dalam Kehidupan Sehari-Hari.
Gambar 13. Diagram Batang Kategori Skor Hasil Data Penelitian untuk Indikator Menerapkan Konsep Keilmuan Dalam Kehidupan Sehari-
Hari. Dari hasil data penilaian kinerja guru oleh siswa dilihat dari aspek kompetensi
profesional tiap indikator adalah sebagai berikut :
10,53 73,68
15,79 10
20 30
40 50
60 70
80
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
S k
o r
Kategori
Lanjutan Tabel 35
No. Nama Guru
X
Tanpa Skala
X
Skala 100 Kategori
18 Guru 18
6,2 77,50
Baik 19
Guru 19 5,0
62,50 Baik
X
5,73 71,63
Baik
No. Kategori Batas Skor
Jumlah Persentase
1 Sangat Baik
X
≥ 81,25
2 10,53
2 Baik
62,5 ≤
X
81,25
14 73,68
3 Cukup Baik
43,75 ≤
X
62,5
3 15,79
4 Kurang Baik
X
43,75
Jumlah 19
100,00
Tabel 37. Skor Mean
X
Hasil Data Penelitian Kinerja Guru oleh Siswa
Dilihat dari Aspek Kompetensi Profesional Tiap Indikator
No Indikator
X
Tanpa Skala
X
Skala 100
Kategori
1 Memahami materi ajar yang
ada dalam kurikulum 9,4
78,33 Baik
2 Memahami struktur, konsep,
dan metode keilmuan yang koheren dengan materi ajar
5,59 69,88
Baik
3 Memahami hubungan
konsep antar pelajaran terkait
11,99 74,94
Baik
4 Menerapkan konsep
keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
5,73 71,63
Baik
Rata-rata 73,70
Baik Sumber : Olah data penelitian
Gambar 14. Diagram Batang Penilaian Kinerja Guru Kompetensi Profesional Tiap Indikator.
3. Hasil data penilaian kinerja guru oleh siswa dilihat dari aspek
kompetensi pedagogik berdasarkan masa kerja guru. Indikator ini terdiri atas 24 butir soal. Berdasarkan skor data penilaian skala
Likert, skor tertinggi adalah 4 x 24 = 96, dan skor terendah adalah 1 x 24 = 24. Rerata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi dapat dihitung dengan
rumus sebagai berikut :
78,33
69,88 74,94
71,63
64 66
68 70
72 74
76 78
80
1 2
3 4
S k
o r
Indikator
M ideal = ½ skor tertinggi + skor terendah = ½ 96 + 24 = 60
SD ideal =
⅙ skor tertinggi - skor terendah = ⅙ 96 – 24 = 12 Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel kinerja guru atas
indikator kemampuan dilihat dari aspek kompetensi pedagogik ditetapkan berdasarkan kriteria ideal sebagai berikut :
Tabel 38. Batas Skor Mean
X
Data Penelitian
No. Batas Dalam Kurve Normal
Batas Skor Tanpa Skala
Batas Skor Skala 100
Kategori
1
X
≥ Mi + 1,5 SDi
X
≥ 78
X
≥ 81,25 Sangat baik
2 Mi
≤
X
Mi + 1,5 SDi 60
≤
X
78 62,5
≤
X
81,25 Baik
3 Mi – 1,5SDi
≤
X
Mi 42
≤
X
60 43,75
≤
X
62,5 Cukup baik
4
X
Mi – 1,5SDi
X
42
X
43,75 Kurang baik
Hasil data penilaian kinerja guru oleh siswa dilihat dari aspek kompetensi pedagogik berdasarkan masa kerja guru adalah sebagai berikut :
Tabel 39. Skor Mean
X
Hasil Penilaian Kinerja Guru oleh Siswa Dilihat
dari Aspek Kompetensi Pedagogik Berdasarkan Masa Kerja Guru
Masa kerja Guru
X
Tanpa Skala
X
Skala 100 Kategori
1 - 10 62,53
65,14 Baik
11 - 20 69,72
72,63 Baik
21 - 30 68,13
70,97 Baik
31 - 35 60,8
63,33 Baik
Gambar 15. Diagram Batang Penilaian Kinerja Guru Kompetensi Pedagogik Berdasarkan Masa Kerja
4. Hasil data penilaian kinerja guru oleh siswa dilihat dari aspek
kompetensi profesional berdasarkan masa kerja guru. Indikator ini terdiri atas 9 butir soal. Berdasarkan skor data penilaian skala
Likert, skor tertinggi adalah 4 x 9 = 36, dan skor terendah adalah 1 x 9 = 9. Rerata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi dapat dihitung dengan
rumus sebagai berikut : M ideal
= ½ skor tertinggi + skor terendah = ½ 36 + 9 = 22,5 SD ideal
= ⅙ skor tertinggi - skor terendah = ⅙ 36 - 9 = 4,5
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel kinerja guru atas indikator kemampuan dilihat dari aspek kompetensi profesional ditetapkan
berdasarkan kriteria ideal sebagai berikut :
Tabel 40. Batas Skor Mean
X
Data Penelitian
No. Batas Dalam Kurve Normal
Batas Skor Tanpa Skala
Batas Skor Skala 100
Kategori
1
X
≥ Mi + 1,5 SDi
X
≥ 78
X
≥ 81,25 Sangat baik
2 Mi
≤
X
Mi + 1,5 SDi 60
≤
X
78 62,5
≤
X
81,25 Baik
3 Mi – 1,5SDi
≤
X
Mi 42
≤
X
60 43,75
≤
X
62,5 Cukup baik
4
X
Mi – 1,5SDi
X
42
X
43,75 Kurang baik
65,14 72,63
70,97
63,33 58
60 62
64 66
68 70
72 74
1 - 10 11 - 20
21 - 30 31 - 35
S k
o r
M asa Kerja
Hasil data penilaian kinerja guru oleh siswa dilihat dari aspek kompetensi profesional berdasarkan masa kerja guru adalah sebagai berikut :
