40
bagi peserta didik. Program PPL memberikan pengalaman bagi mahasiswa bagaimana menjalani kehidupan di sekolah, terutama dalam berinteraksi
dengan guru-guru, karyawan, peserta didik dan seluruh komponen pendukung lain.
3. Program PPL mengajarkan kepada mahasiswa untuk bersikap sebagai
seorang teladan dan dapat memberikan contoh yang baik kepada peserta didiknya dalam segala aspek kehidupan.
Pelaksanaan program PPL di SMA N 1 Pleret ini tentu tidak terlepas dari dukungan dan kerjasama dari semua pihak di SMA N 1 Pleret, sehingga
dapat berjalan dengan baik.
B. SARAN
1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Tetap mempertahankan kerjasama yang baik antara UNY dan SMA N
1 Pleret karena dapat memberikan manfaat yang besar bagi keduanya. b.
Terus berusaha untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia
dengan mengadakan peningkatan mutu program PPL di sekolah- sekolah, memberikan bimbingan dan fasilitas yang lebih baik kepada
peserta PPL.
2. Bagi Sekolah
a. Tetaplah menjadi sekolah yang mengedepankan program keunggulan
lokal yaitu sebagai sekolah Modal IMTAQ. b.
Tingkatkanlah prestasi akademik dan non akademik siswa dengan memberikan motivasi terhadap siswa.
3. Bagi Mahasiswa PPL
a. Mahasiswa hendaknya mampu meningkatkan kerjasama dan
kekompakan dengan seluruh komponen sekolah. b.
Jangan mambuang waktu yang ada untuk terus menimba pengalaman di lokasi PPL terutama SMA N 1 Pleret, dan lakukanlah semuanya
dengan penuh keikhlasan dan tanggungjawab. c.
Tingkatkan penguasaan ilmu pengetahuan, persiapkan semua komponen pendukung pembelajaran dengan baik dan yakinlah pada
diri kalian kalau kalian mampu untuk mengajar siswa dengan baik.
41
42
DAFTAR PUSTAKA
Tim UPPL UNY.2010.
Panduan KKN-PPL 2010 Universitas Negeri Yogyakarta
. Yogyakarta: UNY.
Tim UPPL UNY. 2010.
Pedoman Pengajaran Mikro
. Yogyakarta: UNY.
43
LAMPIRAN
44
45
46
47
48
49
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMA
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas Semester : XI1
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-
negara tradisional.
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
1.1 Menganalisis
pengaruh perkembangan
agama dan kebudayaan Hindu-
Buddha terhadap masyarakat di
berbagai daerah di Indonesia.
Perkembangan agama dan
kebudayaan Hindu- Buddha terhadap
masyarakat di berbagai daerah di
Indonesia. Uraian materi:
Hipotesis para ahli tentang
masuknya agama dan kebudayaaan
Hindu- Buddha di kepulauan
Indonesia.
Perkembangan tradisi Hindu-
Buddha dengan perubahan
struktur sosial masyarakat,
pendidikan, kesenian, dan
teknologi pada masa kerajaan-
kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Menganalisis hipotesis tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di
kepulauan Indonesia. Melalui studi pustaka.
Menganalisis perkembangan tradisi Hindu-Buddha dengan
perubahan struktur sosial, perubahan pendidkan,
teknologi, dan kesenian masyarakat pada masa
kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha melalui studi
Menyebutkan teori tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu Budha di
indonesia
Menjelaskan teori tentang proses masuk dan berkembangnya
agama dan kebudayaan Hindu Budha di indonesia
Mendeskripsikan teori tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu Budha di
indonesia .
Menjelaskan perkembangan tradisi Hindu-Buddha dengan
perubahan struktur sosial masyarakat pada masa
kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Mendeskripsikan perkembangan tradisi Hindu-
Buddha dengan perubahan struktur sosial masyarakat
pada masa kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Mengeanalisis perkembangan tradisi Hi ndu-Buddha dengan
perubahan struktur sosial Jenis tagihan: tugas
individu, tugas kelompok, unjuk kerja,
ulangan harian, ulangan tengah
semester, dan ulangan semester.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek
list, LKS, dan tes tertulis PG dan
uraian.
18x45 m
5x45 m
5x45 m
50
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
Fakta-fakta tentang proses
interaksi masyarakat di
berbagai daerah dengan tradisi
Hindu-Buddha di bidang agama,
sosial, dan arsitektur.
pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menjelaskan fakta-fakta tentang proses interaksi
masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-
Buddha di bidang agama, sosial, dan arsitektur melalui
studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan bercorak
Hindu-Buddha.
Menjelaskan fakta-fakta tentang proses interaksi
masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-
Buddha di bidang arsitektur.
Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi
masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-
Buddha di bidang arsitektur.
Menjelaskan fakta-fakta tentang proses interaksi
masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-
Buddha di bidang agama dan sosial.
Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi
masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-
Buddha di bidang agama dan sosia
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di
berbagai daerah di Indonesia.
6x45 m
51
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
2x45 m u
h 1.2
Menganalisis perkem-bangan
kehidupan negara- negara kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia.
Perkembangan kehidupan negara-
negara kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
Uraian materi: Muncul dan
berkembang-nya negara-negara
kera-jaan Hindu- Buddha di
Indonesia. Menganalisis perkembangan
kehidupan negara-negara kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok,
dan presentasi. Menyebutkan muncul-nya
negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia.
Menjelaskan muncul-nya negara-negara kerajaan
Hindhu-Buddha di Indonesia. Mendeskripsikan muncul-nya
negara-negara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas
kelompok, unjuk kerja, ulangan harian,
ulangan tengah semester, dan ulangan
semester.
20x45 m
5x45 m
52
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
Sistem dan struktur sosial,
ekonomi per- dagangan, tenaga
kerja, penguasaan
tanah, pa-jak, dan transportasi
masyarakat pada masa kerajaan-
kerajaan Hindu- Buddha.
Struktur birokrasi kera-jaan-
kerajaan Hindu- Buddha di
berbagai daerah.
Runtuhnya kerajaan -
kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Menjelaskan sistem dan struktur sosial, ekonomi
perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan
transportasi masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha melalui studi pustaka, diskusi kelompok,
dan presentasi
Menganalisis struktur birokrasi antara kerajaan-
kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah melalui studi
pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menganalisis faktor-faktor penye-bab runtuhnya
kerajaan - kerajaan bercorak Hindu-Buddha melalui studi
Menyebutkan sistem dan struktur sosial, ekonomi
perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan
transportasi masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha.
Menjelaskan sistem dan struktur sosial, ekonomi
perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan
transportasi masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha.
Mendeskripsikan sistem dan struktur sosial, ekonomi
perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan
transportasi masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha.
Menjelaskan struktur birokrasi antara kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di berbagai daerah.
Membandingkan struktur birokrasi antara kerajaan-
kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kera-
jaan-kerajaan bercorak Hindu- Buddha.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab runtuhnya kera-
jaan-kerajaan bercorak Hindu- Buddha.
Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab runtuhnya kera-
jaan-kerajaan bercorak Hindu- Buddha.
Menganalisis faktor-faktor penyebab runtuhnya kera-
jaan-kerajaan bercorak Hindu- Buddha.
Menjelaskan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di dalam
masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek
list, LKS, dan tes tertulis PG dan
uraian. 5x45 m
3x45 m
53
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
Tradisi Hindu- Buddha di dalam
masyarakat di daerah-daerah
tertentu setelah runtuhnya
kerajaan Hindu- Buddha
pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menganalisis keberlanjutan tra-disi Hindu-Buddha di
dalam masyarakat di daerah- daerah tertentu setelah
runtuhnya kerajaan Hindu- Buddha melalui studi
pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
kerajaan Hindu-Buddha. Mendeskripsikan
keberlanjutan tradisi Hindu- Buddha di dalam masyarakat
di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan
Hindu-Buddha.
Menganalisis perkem-bangan kehidupan negara-negara
kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
3x45 m
2x45
54
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
2x45 m u
h 1.3
Menganalisis pengaruh
perkembangan agama dan
kebudayaan Islam terhadap
masyarakat di berbagai daerah
di Indonesia. Pengaruh
perkembangan agama dan
kebudayaan Islam terhadap masyarakat
di berbagai daerah di Indonesia.
Uraian materi: Hipotesis para
ahli tentang proses awal
penyebaran Islam di kepulauan
Indonesia
Tempat dan bukti awal penyebaran
Islam di Indonesia
Perkembangan tradisi Islam di
berbagai daerah dari abad ke-15
sampai abad ke- Menganalisis Hipotesis
perda-gangan tentang proses awal penyebaran
Islam di kepulauan Indonesia melalui studi
pustaka.
Menjelaskan pada peta tempat-tempat dan bukti-
bukti awal penyebaran Islam di Indonesia melalui studi
pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi
Menganalisis perkembangan tradisi Islam
di berbagai daerah dari Menyebutkan Hipotesis teori-
teori perdagangan tentang pro-ses awal penyebaran
Islam di kepulauan Indonesia. Menjelaskan Hipotesis teori-
teori perdagangan tentang pro-ses awal penyebaran
Islam di kepulauan Indonesia.
Mengidentifikasi pada peta tempat-tempat dan bukti-
bukti awal penyebaran Islam di Indonesia.
Menjelaskan pada peta tempat-tempat dan bukti-
bukti awal penyebaran Islam di Indonesia.
Menyebutkan perkem-bangan tradisi Islam di berbagai
daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18.
Menjelaskan perkem-bangan tradisi Islam di berbagai
daerah dari abad ke-15 Jenis tagihan: tugas
individu, tugas kelompok, unjuk kerja,
ulangan harian, ulangan tengah
semester, dan ulangan semester.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek
list, LKS, dan tes tertulis PG dan
uraian.
16x45 m
3x45 m
3x45 m
55
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
18.
Kehidupan pendidikan,
kesenian, kesusastraan dan
sosial di kerajaan- kerajaan bercorak
Islam di berbagai daerah.
Sistem dan struktur sosial
masyarakat di kerajaan-kerajaan
bercorak Islam di berbagai daerah.
Pola penyebaran agama Islam
dengan pertum- buhan kota dan
terbentuknya jaringan ekonomi
serta intelektual di kepulauan
Indonesia. abad ke-15 sampai abad ke-
18 melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan
diskusi kelas.
Menjelaskan perkembang- an pendidikan, kesenian,
dan kesusastraan di kerajaan-kerajaan bercorak
Islam di Indonesia melalui studi pustaka, diskusi
kelompok, dan diskusi kelas.
Menganalisis sistem dan struktur sosial masyarakat
di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai
daerah melalui studi pustaka, diskusi kelompok,
dan diskusi kelas.
Menganalisis pola penyebaran agama Islam
dengan pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan
ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia
melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan
diskusi kelas. sampai abad ke-18.
Mendeskripsikan perkem- bangan tradisi Islam di
berbagai daerah dari abad ke- 15 sampai abad ke-18.
Menjelaskan perkem-bangan pendidikan, kese-nian, dan
kesusastraan di kerajaan- kerajaan bercorak Islam di
Indonesia.
Mendeskripsikan perkem- bangan pendidikan, kese-nian,
dan kesusastraan di kerajaan- kerajaan bercorak Islam di
Indonesia.
Menyebutkan sistem dan struktur sosial masyarakat di
kerajaan-kerajaan berco-rak Islam di berbagai daerah.
Menjelaskan sistem dan struktur sosial masyarakat di
kerajaan-kerajaan berco-rak Islam di berbagai daerah.
Menyebutkan pola penye- baran agama Islam dengan
pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan
ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia.
Menjelaskan pola penye- baran agama Islam dengan
pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan
ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia.
Mendeskripsikan pola penye- baran agama Islam dengan
pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan
ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia.
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan
kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai
2x45 m
2x45 m
56
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
daerah di Indonesia. 2x45 m
2x45 m
57
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
2x45 m u
h
1.4 Menganalisis
perkem-bangan kehidupan negara-
negara kerajaan- kerajaan Islam di
Indonesia. Perkembangan
negara-negara kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia. Uraian materi:
Kerajaan Islam pertama di
Indonesia muncul di ujung utara
Pulau Sumatera.
Konsep kekuasaan di
kerajaan-kerajaan Mendeskripsikan proses dan
latar belakang munculnya kerajaan Islam pertama di
Indonesia muncul di ujung utara Pulau Sumatera
melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan
diskusi kelas.
Mengalisis konsep Menyebutkan proses dan latar
belakang munculnya kerajaan Islam pertama di Indonesia
muncul di ujung utara Pulau Sumatera.
Menjelaskan proses dan latar belakang munculnya kerajaan
Islam pertama di Indonesia muncul di ujung utara Pulau
Sumatera.
Mendeskripsikan proses dan latar belakang munculnya
kerajaan Islam pertama di Indonesia muncul di ujung
utara Pulau Sumatera.
Menyebutkan konsep ke- kuasaan di kerajaan-kera-jaan
Hindu-Buddha dan kerajaan- kerajaan bercorak Islam
Membedakan konsep ke- kuasaan di kerajaan-kera-jaan
Hindu-Buddha dan kerajaan- kerajaan bercorak Islam
Jenis tagihan: tugas individu, tugas
kelompok, unjuk kerja, ulangan harian,
ulangan tengah semester, dan ulangan
semester.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek
list, LKS, dan tes tertulis PG dan
uraian.
11x45 m
3x45 m
58
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
Hindu-Buddha dan kerajaan-
kerajaan bercorak Islam.
Struktur birokrasi, hubu-
ngan pusat- daerah, dan
hukum di kerajaan-
kerajaan yang bercorak Islam.
kekuasaan di kerajaan- kerajaan Hindu-Buddha dan
kerajaan-kerajaan bercorak Islam melalui studi pustaka.,
diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Mendeskripsikan struktur biro-krasi, hubungan pusat-
daerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang
bercorak Islam melalui studi pustaka, diskusi kelompok,
dan diskusi kelas. Menjelaskan struktur
birokrasi, hubungan pusat- daerah, dan hukum di
kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam.
Mendeskripsikan struktur birokrasi, hubungan pusat-
daerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang
bercorak Islam.
Menganalisis perkem-bangan kehidupan negara-negara
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
3x45 m
3x45 m
2x45 m u
h
1.5 Menganalisis
proses interaksi antara tradisi lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia,
Interaksi antara tradisi lokal, Hindu-
Buddha, dan Islam di Indonesia,
Uraian materi:
9x4
59
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
Perpaduan tradisi lokal, Hindu-
Buddha, dan Islam dalam
institusi sosial masyarakat di
berbagai daerah.
Perpaduan kepercayaan
lokal, Hindu- Buddha, dan
Islam dalam kehidupan
keagamaan masyarakat di
kerajaan-kerajaan ber-corak Islam.
Mengidentifikasi perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha,
dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di
berbagai daerah melalui studi pustaka, diskusi
kelompok, dan presentasi
Menganalisis proses percam-puran kepercayaan
lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan
keagamaan masya-rakat di kerajaan-kerajaan bercorak
Islam melalui studi pustaka ,diskusi kelompok, dan
presentasi. Mengidentifikasi perpaduan
tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi
sosial masyarakat di berbagai daerah.
Menjelaskan perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha,
dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai
daerah.
Mendeskripsikan perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha,
dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai
daerah.
Menjelaskan proses percampuran kepercayaan
lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan
keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak
Islam
Menganalisis proses percampuran kepercayaan
lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan
keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak
Islam.
Menganalisa proses percampuran kepercayaan
lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan
keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak
Islam.
Menyebutkan proses percampuran arsitektur lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia.
Mengidentifikasi proses percampuran arsitektur lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia.
Menyimpulkan proses Jenis tagihan: tugas
individu, tugas kelompok, unjuk kerja,
ulangan harian, ulangan tengah
semester, dan ulangan semester.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek
list, LKS, dan tes tertulis PG dan
uraian. 2x45 m
2x45 m
60
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
Perpaduan arsitektur lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di
berbagai wilayah Indonesia.
Menganalisis proses percampuran arsitektur
lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah
Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok,
dan presentasi. percampuran arsitektur lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia.
Menganalisis proses percampuran arsitektur lokal,
Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia.
Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-
Buddha, dan Islam di Indonesia
Arsitektur lokal, Hindu- Buddha, dan Islam di berbagai
wilayah Indonesia.
3x45 m
61
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokas
2x45 m u
h
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Sejarah
KelasSemester : XI IPS Gasal
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara