Al-Quran Hadis Kurikulum 2013 5
Hikmah
Sebagai bentuk motivasi, guru memberi penjelasan singkat tentang terjemah, isi kandungannya, dan kebaikan membaca surat al-Kâirûn.
Hati-Hati
Sebagai rambu-rambu, agar peserta didikdapat memahami dan melakukan sikap hormat-menghormati antar umat beragama.
Rangkuman Pada kolom “Rangkuman”, guru menyampaikan garis besar dalampembelajaran surat
al-Kâirûn
F. Penilaian
Perhatikan kolom Ayo berlatih, guru dapat memberi penilaian sebagaimana berikut. 1. Menghafal Arti Surat al-Kâirûn
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu menghafal arti surat al-Kâirûn.
No ayat Lafal Terjemah
1
َنوُﺮِﻓﺎَﻜْﻟا ﺎَﻬﱡﻳَأ ﺎَﻳ ْﻞُﻗ
Katakanlah Muhammad, ”Wahai orang- orang kair
2
َنوُﺪُﺒْﻌَﺗ ﺎَﻣ ُﺪُﺒْﻋَأ َﻻ
aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah,
3
ُﺪُﺒْﻋَأ ﺎَﻣ َنوُﺪِﺑﺎَﻋ ْﻢُﺘْﻧَأ َﻻَو
dan kamu bukan penyembah apa yang aku sembah,
4
ْﻢُﺗْﺪَﺒَﻋ ﺎَﻣ ٌﺪِﺑﺎَﻋ ﺎَﻧَأ َﻻَو
dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah,
5
ُﺪُﺒْﻋَأ ﺎَﻣ َنوُﺪِﺑﺎَﻋ ْﻢُﺘْﻧَأ َﻻَو
dan kamu tidak pernah pula menjadi penyembah apa yang aku sembah.
6
ِﻦﻳِد َ ِﱄَو ْﻢُﻜُﻨﻳِد ْﻢُﻜَﻟ
Untukmu agamamu, dan untukku agamaku. ”
Contoh rubrik penilaian No.
Nama Peserta Didik Kategori
1 2
3 4
1 Arsya
2 Azmi
3 Anisa
4 Amanda
5 dan seterusnya
Buku Guru Kelas V MI 6
1= kurang 2=sedang
3= baik 4=sangat baik
Keterangan: Sangat baik 90-100 : Hafalan lancar, tartil, laguberirama.
Baik 80-89
: Hafalan lancar sesuai kaidah bacaan Sedang 70-78
: Hafalan kurang lancar sesuai kaidah bacaan. Kurang 70
: Hafalan tidak lancar Catatan:
• Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
• Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Terkait dengan sikap atau nilai
karakter yang dimiliki oleh peserta didik, penilaian dapat dilakukan melalui tabel berikut ini.
Contoh rubrik penilaian sikap No Nama
Peserta Didik
Kriteria Kriteria
Jujur Bertanggung jawab
Percaya diri MK MK MB MT BT MK MB MT BT MB MT BT MK
1 Arsya
2 Azmi
dst Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolong-menolong, disiplin,
jujur, sopan santun, dan lain-lain. MK = Membudaya apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten. MB = Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten. MT = Mulai Terlihat apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten. BT = Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Menjawab Pertanyaan Uraian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu dalam menjawab pertanyaan materi surat al-Kâirûn.
