Materi Pokok Pembelajaran Pendekatan, Model dan Metode

5  Guru membuat dua kelompok yang terdiri dari kelompok siswa putra dan siswa putri.  Kedua kelompok tersebut diminta untuk memainkan keterampilan variasi dan kombinasi dalam lari, yaitu lari tumit ke belakang dan lari tungkai disepakkan ke depan.  Guru dapat mebimbing siswa agar kegiatan berlangsung dengan tertib.  Siswa diminta membuat gambar ilustrasi dengan  memilih salah satu tema pada buku siswa.  Bimbing siswa untuk memanfaatkan lingkungan sekitar menjadi sumber inspirasi dalam gambarnya.  Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuai dengan topik yang dibahas.  Secara bergiliran siswa diminta membaca syair di depan kelas.  Bimbing siswa untuk memperhatikan informasi-informasi penting dalam syair.  Bimbing siswa untuk memperhatikan teknik-teknik dalam membaca syair dengan baik.  Selesai membaca syair, siswa diminta unruk mendeskripsikan bencana alam ang terdapat pada syair.  Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuai dengan topik yang dibahas.  Siswa diminta secara hening membaca berita pada buku.  Siswa dimint auntuk membaca teks bacaan dengan mandiri.  Siswa diminta menggaris bawahi kata-kata yang tidak dipahami.  Siswa diminta untuk mengemukakakn pendapatnya tentang teks bacaan tersebut. 6  Siswa diminta untuk menggali informasi tentang gejala alam yang terjadi.  Siswa diminta membuat yang terdiri dari 10-15 baris sesuai dengan isi bacaan.  Siswa diminta untuk mengamati gambar di buku siswa secara mandiri.  Bimbing siswa untuk memperhatikan informasiinformasi penting yang mereka dapatkan dari gambar secara cermat dan teliti.  Siswa diminta untuk mmenjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan gambar.  Guru menjelaskan tentang gambar ilustrasi.  Siswa diminta untuk menggali informasi tentang gambar ilustrasi.  Pada kegiatan berikutnya, siswa diminta membuat sebuah keliping.  Diakhir pembelajaran, siswa mengulang kembali pembelajaran tentang pantun  Guru menjelaskan kembali tentang pantun  Siswa diminta mempresentasikan pantun yang telah dijabarkan maknanya  Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas  Siswa diminta mempresentasikan secara mandiri dan percaya diri  Siswa diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya mauoun keterampilan komunikasinya  Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan perubahan alam dan perubahan wujud benda. Penutup  Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi dan membuat kesimpulan dari 10 12.00 – 12.10