APLG klas XI
KOMPETENSI INTIDAN KOMPETENSIDASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMK/MAK)
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Paket keahlian
: Teknik Gambar Sipil Arsitektur
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian
: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Paket keahlian
: Teknik Gambar Sipil Arsitektur
KELAS
MATA PELAJARAN
X
XI
XII
XIII
1
2
1
2
1
2
1
2
8
8
8
8
9
9
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
3
3
3
3
3
3
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2
2
2
2
2
2
3
Bahasa Indonesia
3
3
3
3
2
2
4
Matematika
4
4
4
4
4
4
5
Sejarah Indonesia
2
2
2
2
-
-
6
Bahasa Inggris
3
3
3
3
3
3
Kelompok B
7
Seni Budaya
3
3
-
-
-
-
8
Kewirausahaan
-
-
2
2
2
2
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
2
2
2
2
-
-
22
22
21
21
16
16
3
3
-
-
-
-
2
2
-
-
-
-
2
2
-
-
-
-
4
4
-
-
4
4
4
4
7
7
-
Jumlah A dan B
Kelompok C (Kejuruan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
1
0
Simulasi Digital
1
1
Fisika
1
2
Kimia
C2. Dasar Program Keahlian
1
3
Mekanika Teknik
1
4
Teknik Pengukuran Tanah
1
5
Gambar Teknik
1
6
Dasar-dasar Konstruksi
-
-
-
-
-
6
6
7
7
-
-
-
-
6
6
-
-
6
6
6
6
C3. Paket Keahlian
1
7
Aplikasi Perangkat Lunak
1
8
Konstruksi Jalan dan Jembatan
1
Konstruksi Gedung
KELAS
MATA PELAJARAN
X
XI
XII
XIII
1
2
1
2
1
2
1
2
-
-
6
6
6
6
10
10
-
-
4
4
4
4
10
10
-
-
3
3
3
3
3
3
Jumlah C1, C2, dan C3
26
26
27
27
32
32
48
48
TOTAL
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
9
2
0
Interior Gedung
2
1
Rencana Anggaran Biaya
2
2
Pengmbangan Produk Kreatif
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Paket Keahlian
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Jumlah Jam
:
Teknologi dan Rekayasa
Teknik Konstruksi dan Properti
Teknik Gambar Sipil Arsitektur
Aplikasi Perangkat Lunak Gambar
XI
6 Jam Pelajaran
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching)
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.2 Menambah keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan
santunserta menghargai kerja
individu maupun kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1. Memahami kebutuhan terkait
menganalisis pengetahuan
keselamatan dan kesehatan kerja
faktual, konseptual,
(K3)
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
3.2
Menjelaskan tampilan dan
tahunya tentang ilmu
mengelola file
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam 3.3. Memahami sistem koordinat dalam
penggambaran dengan AutoCAD
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.4. Menganalisa perintah draw pada
peradaban terkait penyebab
obyek gambar
fenomena dan kejadian dalam 3.5. Menganalisa perintah modify pada
bidang kerja yang spesifik
obyek gambar
untuk memecahkan masalah.
3.6. Mengkategorikan layer pada obyek
gambar
3.7. Mengkategorikan dimensi style pada
gambar
3.8. Mengklasifikasikan print out gambar
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
4.1
Menerapkan kebutuhan terkait
keselamatan dan kesehatan kerja
KOMPETENSI INTI
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
KOMPETENSI DASAR
(K3)
4.2.
Menerapkan tampilan dan
mengelola file
4.3. Menunjukkan sistem koordinat dalam
penggambaran dengan AutoCAD
4.4. Mengelola perintah draw pada obyek
gambar
4.5. Mengelola perintah modify pada
obyek gambar
4.6. Mengelola layer pada obyek gambar
4.7. Menerapkan dimensi style pada
gambar
4.8. Menunjukkan print out gambar
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan
faktual,konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,teknologi,
seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yangspesifik
untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMK/MAK)
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Paket keahlian
: Teknik Gambar Sipil Arsitektur
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian
: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Paket keahlian
: Teknik Gambar Sipil Arsitektur
KELAS
MATA PELAJARAN
X
XI
XII
XIII
1
2
1
2
1
2
1
2
8
8
8
8
9
9
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
3
3
3
3
3
3
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2
2
2
2
2
2
3
Bahasa Indonesia
3
3
3
3
2
2
4
Matematika
4
4
4
4
4
4
5
Sejarah Indonesia
2
2
2
2
-
-
6
Bahasa Inggris
3
3
3
3
3
3
Kelompok B
7
Seni Budaya
3
3
-
-
-
-
8
Kewirausahaan
-
-
2
2
2
2
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan
2
2
2
2
-
-
22
22
21
21
16
16
3
3
-
-
-
-
2
2
-
-
-
-
2
2
-
-
-
-
4
4
-
-
4
4
4
4
7
7
-
Jumlah A dan B
Kelompok C (Kejuruan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
1
0
Simulasi Digital
1
1
Fisika
1
2
Kimia
C2. Dasar Program Keahlian
1
3
Mekanika Teknik
1
4
Teknik Pengukuran Tanah
1
5
Gambar Teknik
1
6
Dasar-dasar Konstruksi
-
-
-
-
-
6
6
7
7
-
-
-
-
6
6
-
-
6
6
6
6
C3. Paket Keahlian
1
7
Aplikasi Perangkat Lunak
1
8
Konstruksi Jalan dan Jembatan
1
Konstruksi Gedung
KELAS
MATA PELAJARAN
X
XI
XII
XIII
1
2
1
2
1
2
1
2
-
-
6
6
6
6
10
10
-
-
4
4
4
4
10
10
-
-
3
3
3
3
3
3
Jumlah C1, C2, dan C3
26
26
27
27
32
32
48
48
TOTAL
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
4
8
9
2
0
Interior Gedung
2
1
Rencana Anggaran Biaya
2
2
Pengmbangan Produk Kreatif
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Paket Keahlian
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Jumlah Jam
:
Teknologi dan Rekayasa
Teknik Konstruksi dan Properti
Teknik Gambar Sipil Arsitektur
Aplikasi Perangkat Lunak Gambar
XI
6 Jam Pelajaran
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching)
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
1.2 Menambah keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan
santunserta menghargai kerja
individu maupun kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1. Memahami kebutuhan terkait
menganalisis pengetahuan
keselamatan dan kesehatan kerja
faktual, konseptual,
(K3)
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
3.2
Menjelaskan tampilan dan
tahunya tentang ilmu
mengelola file
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam 3.3. Memahami sistem koordinat dalam
penggambaran dengan AutoCAD
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.4. Menganalisa perintah draw pada
peradaban terkait penyebab
obyek gambar
fenomena dan kejadian dalam 3.5. Menganalisa perintah modify pada
bidang kerja yang spesifik
obyek gambar
untuk memecahkan masalah.
3.6. Mengkategorikan layer pada obyek
gambar
3.7. Mengkategorikan dimensi style pada
gambar
3.8. Mengklasifikasikan print out gambar
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
4.1
Menerapkan kebutuhan terkait
keselamatan dan kesehatan kerja
KOMPETENSI INTI
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
KOMPETENSI DASAR
(K3)
4.2.
Menerapkan tampilan dan
mengelola file
4.3. Menunjukkan sistem koordinat dalam
penggambaran dengan AutoCAD
4.4. Mengelola perintah draw pada obyek
gambar
4.5. Mengelola perintah modify pada
obyek gambar
4.6. Mengelola layer pada obyek gambar
4.7. Menerapkan dimensi style pada
gambar
4.8. Menunjukkan print out gambar
KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
1. Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan
faktual,konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,teknologi,
seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yangspesifik
untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung