2 Alat
LCD, speaker, spidol, papan tulis. 3
Sumber pembelajaran a.
KementerianPendidikandanKebudayaan.2014. BahasaInggris “When English
Rings the Bell ” SMPMTs Kelas VIII.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
b. www.teach-this.com
c. Silabus Bahasa Inggris kelas 8
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
Pendahuluan 10 menit 1.
Guru memberi salam. 2.
Guru menanyakan kabar siswa. 3.
Guru memastikan semua siswa sudah berada di kelas. 4.
Guru menyiapkan siswa secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran. 5.
Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. 6.
Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran sebelumnya. 7.
Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
8. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan inti 60 menit
Mengamati 1.
Siswa mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru melalui LCD proyektor. 2.
Siswa melakukan interaksi dengsn guru berupa tanya jawab mengenai gambar beserta dialog yang ditampilkan.
Merumuskan pertanyaan atau hipotesis 3.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara menyatakan kemampuan dalam melakukan hal-hal tertentu.
4. Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara menyatakan ketidakmampuan dalam
melakukan hal-hal tertentu. Mengumpulkan data atau informasi
5. Guru menjelaskan tentang struktur kalimat untuk mengungkapkan kemampuan dan
ketidakmampuan melakukan sesuatu.
6. Siswa berlatih mengucapkan kata kerja serta kata benda dengan pengucapan yang
dibawah bimbingan guru. 7.
Siswa mempraktekkan penggunaan struktur kalimat yang telah mereka pelajari. 8.
Lima belas orang siswa menuliskan lima belas nama hewan berbeda dalam bahasa Inggris di papan tulis.
9. Siswa kemudian berpasangan dengan teman sebangku masing-masing dan saling
berhadapan. 10.
Siswa secara bergantian saling bertanya tentang nama hewan yang dimaksudkan oleh pasangan siswa tersebut. Masing-masing siswa diberi waktu 5 menit untuk bertanya
dan menebak 2 nama hewan. Menganalisis informasi dan membuat kesimpulan
11. Siswa mengidentifikasi penggunaan modal “can” untuk bertanya dan menyatakan
kemampuan. 12.
Siswa menyimpulkan informasi yang telah mereka dapat dari aktifitas permainan yang telah dilakukan sebelumnya.
Mengkomunikasikan 13.
Siswa mempresentasikan kesimpulan dari permainan yang telah mereka lakukan secara berpasangan kepada teman-teman .
Penutupan 10 menit 1.
Guru beserta siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat- manfaatnya.
2. Guru beserta peserta didik melakukan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. 3.
Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.
Pertemuan Kedua Pendahuluan 10 menit
1. Guru memberi salam.
2. Guru menanyakan kabar siswa.
3. Guru memastikan semua siswa sudah berada di kelas.
4. Guru menyiapkan siswa secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran.
5. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa.
6. Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran sebelumnya.
