Kendala dan Solusi Guru Kelas dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling

10 e. Pelaksanaan bimbingan konseling dilakukan tanpa ada diskriminasi antara anak ABK maupun anak pada umumnya. f. Pelaksanaan bimbingan konseling untuk anak ABK sudah terlaksana secara terprogam. Progam tersebut dilaksanakan ketika waktu pendaftaran siswa. g. Pelaksanaan bimbingan konseling di SD Al Firdaus Surakarta sudah menerapkan prinsip, tujuan, dan layanan bimbingan konseling dengan sangat baik. 3. Kendala dan solusi guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah inklusi SD Al Firdaus Surakarta a. Kendala guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah inklusi SD Al Firdaus Surakarta sebagai berikut : 1 Kurangnya metode dan pendekatan yang dimiliki oleh guru kelas. 2 Kurangnya kerjasama antara guru kelas, guru pendamping dan orangtua atau wali murid 3 Kurangnya kemampuan guru untuk memahami berbagai karakteristik anak berkebutuhan khusus 4 Porsi tanggung jawab yang besar dan tidak bisa tertuju dalam satu anak b. Solusi guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah inklusi SD Al Firdaus Surakarta sebagai berikut : 1 Bekerjasama dengan orangtua atau wali murid 2 Saling berbagi pengalaman, pendekatan, dan metode dengan pihak pihak di sekelilingnya seperti guru pendamping, psikolog, orangtua, dan tim inklusi. 3 Selalu memberikan nasehat dan motivasi kepada anak atau klien Daftar Pustaka Hermawan. 2012. Pengelolaan Kelas Anak Berkebutuhan Khusus. Surakarta : UNS Pers Marsudi, Saring, dkk. 2010. Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah. Surakarta : Muhammadiyah University Press. 11 Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendiknas no 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Dimana Sekolah Harus Memiliki Rencana Kerja Sekolah RKS. PrayitnoAmti, Erman.2009. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta : PT Asdi Mahasatya. Subasinghe, Wasantha. 2016. “An Introduction on Educational Guidance and school Counse ling”. International Journal of Scientific Research and Innovative Technology ISSN: 2313-3759 Vol. 3 No. 10; October 2016. Surtikanti Sunaryo, Ilham. 2011. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Surakarta : UMS. Sutirna. 2014. Bimbingan dan Konseling : Pendidikan Formal, Non Formal, dan Informal. Yogyakarta: CV.Andi Offset. Suwarjo A.L., Simamora. 2013. “Manajemen Bimbingan Dan Konseling Di Sman 4 Yogyakarta”. Jurnal Akutabilitas Manajemen Pendidikan Volume 1, Nomor 2, 2013. Undang Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Wrastari, Aryani Tri Elisa, Syafrida. 2013. “Sikap Guru Terhadap Pendidikan Inklusi Ditinjau Dari Faktor Pembentuk Sikap”. Jurnal Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Vol. 2, No. 01, Februari 2013: 1-10. Yahya, Murip. 2013. Profesi Tenaga Kependidikan . Bandung : CV Pustaka Setia.