PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
65
2
4. Membuat dan Menggunakan Media Pembelajaran
Berdasarkan uraian di atas, maka sebelum Anda mengajar terlebih dahulu Anda harus membuat perencanaan media pembelajaran, dimulai
dengan mengadakan identifikasi kebutuhan media di suatu lingkungan pendidikan anak TK, kemudian kebutuhan-kebutuhan ini dirumuskan
melalui observasi atau pengamatan, khususnya untuk proses pembelajaran serta penggunaan media pembelajaranguna meningkatkan
kualitas proses dan hasil pembelajaran anak TK. Setelah mengidentifikasi kebutuhan tersebut Andaakan memperoleh data tentang jenis-jenis
media pembelajaran yang dibutuhkan untuk program pembelajaran TK, sesuai dengan tema, kemampuan dan tujuan yang diinginkan.
Agar penggunaan media dalam proses pembelajaran mendapatkan hasil yang optimal Anda harus mengetahui mengenai beberapa hal yang
merupakan prinsip-prinsip dari media tersebut. Dan yang terpenting dalam menggunakan media pembelajaranAnda harus memperhatikan
langkah-langkah sebagai berikut: a. Mengetahui kriteria serta prinsip media yang digunakan,
b. Melakukan persiapan dalam menggunakan media, c. Memilih media yang sesuai,
d. Tingkat kesesuaian anak membaca dan menggunakan media, e. Persiapan rencana pembelajaran untuk menuntun penggunaan
media, f. Cara menggunakan media sehingga menarik minat anak.
Sangat dianjurkan seorang guru untuk secara kreatif membuat media pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan lingkungan
sekitarnya, mampu memilih media pembelajaran secara tepat dan pertanyaan apa,
mengapa, dimana, berapa, bagaimana
dan lain sebagainya.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
2
66
mampu mengembangkankan. Kegiatan pengembangan ini banyak terkait dengan proses pembuatan media yang dilakukan secara sistematis dari
mulai tahap perancangandesain, produksi media, dan evaluasi. Tahapan- tahapan tersebut harus dilalui secara prosedural sehingga media yang
dihasilkan memenuhi kualitas yang diharapkan. Media yang dipergunakan dalam kegiatan belajar mengajar tidak
harusdiadakan dengan membeli, akan tetapi dapat dibuat dengan memanfaatkan bahan yang ada di lingkungan sekitar. Dengan kata lain,
semua sarana dan bahan yang ada di lingkungan sekitar dapat digunakan sebagai sumber belajar mengajar di taman kanak-kanak.Oleh karena itu
Anda sebagai guru di taman kanak-kanak diharapkan untuk lebih kreatif dalam membuat atau menciptakan sendirisarana yang diperlukan dalam
kegiatan belajar-mengajar denganmemanfaatkan bahan yang ada di lingkungan sekitar bahkan dengankreatifitasnya seorang pendidik
diharapkan dapat melakukan proses daur ulangdengan menggunakan bahan bekas dan menjadikannya media yang menarik dan bermanfaat
untuk anak, yang tentu saja dengan memperhatikan tahap perkembangan anak didik.
Dalam pembuatan media pembelajaran ini ada beberapa prinsip yang
harus diperhatikan :
a. Bahan mudah didapat di lingkungan sekitar sekolah dan murah atau bisa dibuat dari bahan bekassisa.
b. Tidak menggunakan bahan yang berbahaya bagi anak. Bahan-bahan tertentu yang mengandung bahan kimia yang berbahaya perlu
dihindari oleh guru. c. Dapat menimbulkan kreativitas, daya khayal dan daya imajinasi serta
dapat digunakan untuk bereksperimen dan bereksplorasi. d. Sesuai dengan tujuan dan fungsi sarana. Tiap media pembelajaran
itu sudah memiliki fungsi yang berbeda antara yang satu dengan yang lain.
e. Media pembelajaran yang dirancang harus memungkinkan anak untuk menggunakannya baik secara individual, kelompok atau secara
klasikal.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
67
2
f. Dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Tingkat
perkembangan anak yang berbeda berpengaruh terhadap jenis permainan yang akan dibuat oleh guru.
Tabel 2.2Contoh Rancangan Pembuatan Media Pembelajaran
Nama Media : Metamorfosis Kupu-kupu
Sasaran :
1. Kelompok Usia 5 – 6 Tahun
Kemampuan yang dikembangkan : 1. Moral Nilai-nilai Agama : menyayangi ciptaan Tuhan,
berfikir kritis, percaya diri, kreativitas dll 2. Sosial
– Emosional : menunggu giliran untuk bermain
antri
3. Bahasa : Anak menyimak cerita, anak menceritakan