4. Mengasosiasi
Siswa menanggapi pernyataan guru dan memberikan umpan balik kepada siswa lain.
Masing-masing siswa mampu menarik kesimpulan dari pembelajaran konflik sosial.
5. Mengkomunikasikan
Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
3. Penutup
a. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pelajaran hari
ini. b.
Menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
c. Mengakhiri pelajaran dengan salam
5 menit
Yogyakarta, 18 Agustus 2015 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Drs. Sudarno Deri Randani
NIP. 19620830 198903 1 008 NIM. 12413241056
Lampiran 1 Soal pertanyaan dalam diskusi kelompok:
1. Jelaskan pengertian konflik sosial
2. Jelaskan perbedaan konflik dan kekerasan
3. Sebutkan faktor- faktor penyebab terjadinya konflik sosial
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Sosiologi
KelasSemester : XI IPS 1
Peminatan : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi Pokok : Konflik Sosial
Alokasi Waktu : 3 JP 3x 45 menit
A. Kompetensi Inti KI
KI1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2 :Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar KD
1.1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1. Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman social sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
2.2 Menunjukan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial.
3.4 Menganalisis potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya.
4.4 Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi tentang konflik dan kekerasan serta upaya penyelesaiannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Mengidentifikasikan faktor penyebab konflik
2. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk konflik sosial
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi peserta didik dapat:
1. Siswa mampu mengidentifikasikan faktor penyebab konflik sosial
2. Siswa mampu mengklasifikasikan bentuk-bentuk konflik sosial
D. Karakter yang diharapkan
Siswa mampu menunjukan sikap jujur, displin tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif.
E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, diskusi
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media : LCD, Laptop, papan tulis
Alat : Bolpoint
Sumber :
Soekanto, Soerjono. 2009. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Raharjo, Puji. Sosiologi untuk SMA MA kelas XI. Surakarta: PT Temprina Media Grafika.