TINJAUAN PUSTAKA METODE PENELITIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53 SIMPULAN DAN SARAN 61

DAFTAR ISI Halaman Lembar Pengesahan i Riwayat Hidup ii Abstrak iii Kata Pengantar iv Daftar Isi vi Daftar Gambar ix Daftar Tabel x Daftar Lampiran xi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah 1 1.2 Identifikasi Masalah 6 1.3 Batasan Masalah 6 1.4 Rumusan Masalah 6 1.5 Tujuan Penelitian 7 1.6 Manfaat Penelitian 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan Teoritis 8 2.1.1 Model Pembelajaran 8 2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif 10 2.1.3 Kooperatif Tipe Think-Pair-Share 13 2.1.4 Media Pendidikan Matematika 16 2.1.5 Alat Peraga 18 2.1.6 Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat 19 2.1.7 Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share Tanpa Menggunakan Alat Peraga Pada Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat 26 2.1.8 Pengertian Belajar Matematika 30 2.1.9 Hasil Belajar 30 2.1.10 Tes Hasil Belajar 33 2.2 Pembahasan Materi 35 2.2.1 Bilangan Bulat 35 2.2.2 Operasi Penjumlahan Pada Bilangan Bulat 36 2.2.3 Sifat-sifat Penjumlahan Pada Bilangan Bulat 36 2.2.4 Operasi Pengurangan Pada Bilangan Bulat 38 2.3 Teori Belajar Yang Mendukung 39 2.4 Kerangka Konseptual 40 2.5 Hipotesis 41

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian 42 3.2 Populasi dan Sampel Penelitian 42

3.2.1 Populasi 42

3.2.2 Sampel 42 3.3 Variabel Penelitian 42 3.4 Jenis dan Desain Penelitian 43 3.5 Prosedur Penelitian 44 3.5.1 Tahap Persiapan 44 3.5.2 Tahap Pelaksanaan 45 3.5.3 Penilaian 46 3.6 Instrumen Pengumpul Data 47 3.6.1 Tes 47 3.6.1.1 Validitas Tes 47 3.6.1.2 Reliabilitas Tes 47 3.6.1.3 Tingkat Kesukaran Tes 48 3.6.1.4 Daya Pembeda Tes 49 3.7 Teknik Analisis Data 50 3.7.1 Menghitung rata-rata skor 50 3.7.2 Menghitung standard deviasi 51 3.7.3 Uji Normalitas 51 3.7.4 Uji Homogenitas 52 3.7.5 Uji Hipotesis 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53

4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 53 4.1.1. Nilai Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 53 4.1.2. Nilai Postes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 54 4.2. Uji Persyaratan Analisis Data 56 4.2.1. Uji Normalitas 56 4.2.2. Uji Homogenitas 57 4.2.3. Uji Hipotesis 57 4.3. Pembahasan Hasil Penelitian 58

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 61

5.1. Simpulan 61 5.2. Saran 61 DAFTAR PUSTAKA 62 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif 12 Tabel 2.2Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share 15 Tabel 2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Penjumlahan 20 Tabel 2.4 langkah-langkah pembelajaran kooperatif think-pair-share dengan menggunakan alat peraga pada pengurangan bilangan bulat 23 Tabel 2.5 langkah-langkah pembelajaran kooperatif think-pair-share tanpa menggunakan alat peraga pada penjumlahan bilangan bulat 26 Tabel 2.6 langkah-langkah pembelajaran kooperatif think-pair-share tanpa menggunakan alat peraga pada pengurangan bilangan bulat 28 Tabel 2.7 Penjumlahan bilangan bulat 36 Tabel 3.1 Pretest-postest Control Group Design 44 Tabel 3.2 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal 49 Tabel 3.3 Klasifikasi Indeks Daya Beda Soal 50 Tabel 4.1 Data Nilai Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 53 Tabel 4.2 Data Nilai Postes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 56 Tabel 4.3 Ringkasan Uji Normalitas Data dengan Lillifors 57 Tabel 4.4 Ringkasan Uji Homogenitas Data 57 Tabel 4.5 Ringkasan Perhitungan Uji Hipotesis Data Postes 58 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Contoh Garis Bilangan 19 Gambar 2.2 Garis Bilangan 20 Gambar 2.3 Penjumlahan Bilangan Bulat 21 Gambar 2.4 Penjumlahan Bilangan Bulat 21 Gambar 2.5 Penjumlahan Bilangan Bulat 21 Gambar 2.6 Penjumlahan Bilangan Bulat 22 Gambar 2.7 Pengurangan Bilangan Bulat 24 Gambar 2.8 Pengurangan Bilangan Bulat 24 Gambar 2.9 Pengurangan Bilangan Bulat 25 Gambar 2.10 Pengurangan Bilangan Bulat 25 Gambar 2.11 Letak Bilangan Bulat Pada Garis Bilangan 36 Gambar 2.12 Invers bilangan bulat 38 Bagan 3.1. Prosedur penelitian 46 Gambar 4.1. Diagram Batang untuk Pretes Kelas Ekperimen 54 Gambar 4.2. Diagram Batang untuk Pretes Kelas Kontrol 54 Gambar 4.3. Diagram Batang Untuk Postes Kelas Eksperimen 55 Gambar 4.4. Diagram Batang Untuk Postes Kelas Kontrol 56 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran TPS dengan Alat Peraga RPP I 65 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran TPS dengan Alat Peraga RPP II 78 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran TPS tanpa Alat Peraga RPP I 91 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran TPS tanpa Alat Peraga RPP II 101 Lampiran 5 Lembar Aktivitas Siswa I 112 Lampiran 6 Lembar Aktivitas Siswa II 115 Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal 118 Lampiran 8 Soal Pre-Test 119 Lampiran 9 Soal Post-Test 121 Lampiran 10 Jawaban Pre-Test 123 Lampiran 11 Jawaban Post-Test 124 Lampiran 12 Perhitungan Mencari Uji Validitas Tes 125 Lampiran 13 Lampiran 14 Perhitungan Reabilitas Tes 128 Lampiran 15 Tabel Perhitungan Reabilitas Tes 129 Lampiran 16 Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal 130 Lampiran 17 Tabel Tingkat Kesukaran Soal 131 Lampiran 18 Perhitungan Daya Beda Soal 132 Lampiran 19 Analisis Daya Beda Butir Soal 133 Lampiran 20 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Data Kelas Eksperimen 134 Lampiran 21 Data Pretes dan Postes Kelas Eksperimen 135 Lampiran 22 Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi, dan Varians Data Kelas Kontrol 136 Lampiran 23 Data Pertes dan Postes Siswa Kelas Kontrol 137 Lampiran 24 Perhitungan Nilai Rata-rata, Standar Deviasi dan Varians Peningkatan Selisih Postes dan Pretes Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 138 Lampiran 25 Data Hasil Selisih Pretes dan Postes Kelas Eksperimen 140 Lampiran 26 Data Hasil Selisih Pretes dan Postes Kelas Kontrol 141 Lampiran 27 Uji Normalitas Data Pretes dan Postes Kelas Eksperimen 142 Lampiran 28 Uji Normalitas Data Pretes dan Postes Kelas Kontrol 144 Lampiran 29 Uji Homogenitas 146 Lampiran 30 Perhitungan Uji Hipotesis 148 Lampiran 31 Pembuatan Distribusi Frekuensi 150 Lampiran 32 Lembar Validitas Soal Oleh Ahli 154 Lampiran 33 Nama-nama Validator 160 Lampiran 34 Tabel Harga Kritik dari r- Product Moment 161 Lampiran 35 Nilai Kritis Distribusi F 162 Lampiran 36 Tabel Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors 165 Lampiran 37 Tabel Wilayah di Bawah Kurva Normal 166 Lampiran 38 Daftar Nilai Presentil untuk Distribusi t 167

BAB I PENDAHULUAN

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 2 SINGOCANDI TAHUN AJARAN 20132014

0 0 21

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KPK DAN FPB MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS IV SD N SALATIGA 09 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 20162017

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS V SD 1 DAREN TAHUN PELAJARAN 20132014

0 0 22

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING-JARING KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS IV SD 1 BAKALAN KRAPYAK

0 0 23

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD 2 BACIN SKRIPSI

0 1 19

PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 10

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING

0 0 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANQUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI FPB KELAS IV SD NEGERI SINDANGWASA KECAMATAN PALASAH KABUPATEN MAJALENGKA

0 0 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD 2 JURANG

0 1 24

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AGAMA KATOLIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS V SDK WAEPANA KECAMATAN SOA, KABUPATEN NGADA TA 2018/2019

0 0 10