Pengertian Media Pembelajaran Media Pembelajaran

Dan mengenai manfaat media pembelajaran, Sudjana Rivai 1992:2 mengemukakan : 1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. 2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknannya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran. 3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi jika guru mengajar pada setiap jam pelajaran. 4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemontrasikan, memerankan dan lain-lain. Lain halnya dengan Yusuf Hadi Miarso 2004:458 yang menyatakan manfaat media dalam pembelajaran sebagai berikut : 1 Media mampu memberikan rangsangan yang berfariasi kepada otak. 2 Media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. 3 Media dapat melampaui batas ruang kelas. 4 Media memungkinkan adannya interaksi langsung. 5 Media menghasilkan keseragaman pengamatan. 6 Media memberikan pengalaman yang integral. 7 Media memberikan kesempatan untuk belajar mandiri. 8 Media meningkatkan kemampuan keterbacaan baru. 9 Media mampu meningkatkan efek sosialisasi. 10 Media mampu meningkatkan kemampuan ekspresi diri. Levie Lentz Azhar Arsyad, 2006:16 menyatakan ada empat fungsi dari media pembelajaran, khususnnya media visual, yaitu 1 fungsi atensi, 2 fungsi afektif, 3 fungsi kognitif dan 4 fungsi kompensatoris. Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian peserta didik untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan peserta didik ketika belajar dan membaca teks yang bergambar. Gambar dapat menggugah emosi dan sikap siswa. Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan-temuan peneliti yang mengungkapkan bahwa gambar visual memperlancar penyampaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar. Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali. Dengan kata lain, media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasi siswa yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal. Pengetahuan tentang pengertian, peranan serta manfaat media pembelajaran dari pernyataan-pernyataan diatas merupakan hal yang sangat penting, artinya apabila media merupakan bagian integral dari pembelajaran, maka dasar kebijakan dalam pemilihan, pengembangan, maupun pemanfaatan media tidak dapat lepas dari pengetahuan ini.

2. Teknologi Pembelajaran

a. Pengertian Teknologi Pembelajaran

Teknologi pembelajaran dalam dunia pendidikan menurut definisi yang dikeluarkan oleh Association for Education Communication and Technology Seels Richey, 1994: 9 seperti kutipan dibawah ini : “Instructional technology is the theory and practice of design, development utilization, management and evaluation of processes and resources for learning”. Dari kutipan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa secara garis besar definisi teknologi pembelajaran dapat dibagi menjadi 5 domain, yaitu : 1 Desain, meliputi : desain sistem pembelajaran, desain pesan, strategi pembelajaran dan analisis karakteristik siswa. 2 Pengembangan, meliputi : teknologi cetak, teknologi audio visual, teknologi komputer dan teknologi terpadu.