lxii penelitian ini dilaksanakan di Pusat Kegiatan Guru PKG SD 4 Lau yang
beralamat di jalan Dawe – Rejosari Km 03 Rt 01 RW VI dan sebagai SD inti dari Gugus Raden Setro UPT Pendidikan Kecamatan Dawe Kabupaten
Kudus. Pemilihan lokasi penelitian ini dengan pertimbangan sekolah tersebut sering menghasilkan prestasi guru maupun siswa yang cukup membanggakan
di tingkat Kecamatan Dawe dan Kabupaten Kudus padahal kondisi sekolahnya berada di tengah sawah, agak jauh dari perkampungan, dengan
fasilitas pendidikan yang biasa saja. Bahkan pada tahun 2008 lalu, dari sekolah ini telah berhasil megirimkan salah seorang gurunya untuk mewakili
Kabupaten Kudus dalam mengikuti lomba penulisan karya tulis ilmiah pada tingkat provinsi di LPMP Semarang.
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
Penelitian ini mengkaji sejauh mana peranan Pusat Kegiatan Guru PKG SD dalam peningkatan profesionalisme guru pada pembelajaran IPS
sejarah di Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus. Bentuk penelitian yang dipergunakan adalah berupa penelitian dengan teknik kualitatif deskriptif,
yang bertujuan untuk melukiskan situasi dan kondisi tertentu pada saat penelitian dilakukan dan tidak melakukan uji hipotesis Donald, 1982 : 415.
Berdasarkan masalah yang diajukan, penelitian dasar yang dilakukan ini untuk mendiskripsikan tentang tugas, dan tanggungjawab pengurus PKG
SD, upaya pengurus PKG SD, tanggapan guru, guru pemandu, pengurus PKG SD, Pengawas TKSDSDLB, dan dampak dari peningkatan profesionalisme
guru SD pada pembelajaran IPS sejarah. Strategi penelitian yang digunakan
lxiii adalah studi kasus tunggal, karena permasalahan dan fokus penelitiannya
sudah ditentukan dalam, sebelum peneliti terjun ke lapangan, jenis penelitian ini lebih khusus disebut studi kasus terpancang atau
embedded case study research
Sutopo, 2006 : 137. Studi kasus sebagai strategi penelitian, yaitu sebagai suatu inkuiri
empiris yang menyelidiki fenomena di dalam konteks kehidupan nyata. Sifat yang khusus dari studi kasus adalah suatu pendekatan yang bertujuan untuk
mempertahankan keutuhan dari suatu objek, artinya data yang terkumpul dalam studi kasus akan dikaji dan dipelajari sebagai suatu keseluruhan yang
terintegrasi Vredenbregt, 1978 : 34.
C. Jenis Informasi
Berbagai jenis informasi yang digali dari informan dan sumber data lainnya dapat dikelompokkan :
1. Informasi mengenai tugas dan tanggung jawab pengurus Pusat Kegiatan Guru PKG SD dalam melaksanaan peningkatan profesionalisme guru
pada pembelajaran IPS sejarah. 2. Informasi mengenai upaya pengurus Pusat Kegiatan Guru PKG SD
dalam melaksanaan program peningkatkan profesionalisme guru pada pembelajaran IPS sejarah.
3. Informasi mengenai tanggapan guru terhadap peranan Pusat Kegiatan Guru PKG SD dalam meningkatkan profesionalisme guru dalam
pembelajaran IPS sejarah.
lxiv 4. Informasi mengenai dampak program PKG SD dalam peningkatan
profesionalisme guru pada pembelajaran IPS sejarah.
D. Sumber Data
