1. Bentuk Tabung 2. Bentuk Bilah
3. Bentuk Pencon Jelaskan secara singkat dan berilah contoh..
KUNCI JAWABAN A. PILIHAN GANDA
1. A 2. D
3. A 4. C
5. B 6. C
7. A 8. C
9. A 10. D
B. ESSAY 1. Bernyanyi unisono adalah bernyanyi dengan satu suara atau satu nada
pokok. 2. Gundul-gundul pacul : Jateng
Soleram : Riau Pakarena : Sulawesi Selatan
Ampar-ampar pisang : Kalimantan Selatan Kicir-kicir : Jakarta, dll
3. Fungsi lagu daerah : 1. Sarana Upacara adat
2. Musik pengiring tari 3. Media Bermain
4. Media Penerangan 4. Alat musik tradisional dan cara memainkannya :
Angklung : Digoyangkan Kentongan : Dipukul
Suling : Ditiup Rebab : Digesek
Saron : Dipukul 5. -
Bentuk Tabung : Alat musik yang memakai bahan dasar bambu.
Contohnya, Calung, Angklung, dan KulkulKentongan -
Bentuk Bilah : Alat musik yang tidak memiliki rongga,
permukaan bilah dapat berupa bidang datar dan dapat pula bidang cembung. Contohnya, Gambang, kolintang , dan Saron
- Bentuk Pencon
: Alat musik yang memiliki bagian yang menonjol dari suatu bidang dataryang dianggap datar sebagai
tumpuan pukulan. Contohnya, Bonang, Talempong, dan Kromong
B. Instrumen Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Kinerja praktik
Nama Sekolah : SMP Negeri 12 Magelang
KelasSemester : VIII Gasal
Tahun pelajaran : 20162017
No .
Kompetensi Dasar Materi
Indikator Teknik
Penilaian 1
4.1 Berlatih alat Musik Angklung dan
menyajikannya secara Ansambel
Pengenalan teknik
bermain angklung
4.1.1. Mengetahui teknik bermain alat musik
tradisional Angklung dan
Menyajikan permainan musik
Angklung secara Ansambel
Ulangan Praktik
Bahan Ulangan Praktik
Memainkan alat musik angklung secara ansambel Bahan Partitur Lagu
Praktik Ansambel Soleram
Alat musik Angklung
Rubrik pensekoran penilaian kinerja praktik Menggunakan skala penilaian Rating scaleLikert Skala
a. Penilaian Keterampilan
1 Teknik Penilaian
: Tes unjuk kerja kinerja praktik 2
Instrumen Penilaian : Instrumen yang digunakan berupa skala
penilaian rating scale yang dilengkapi rubrik. lembar format instumen penilaian praktik klasikal lihat Lampiran 2
Komponen Skor
Jumlah 1
2 3
4 Teknik cara memegang angklung
Ketepatan Tempo Kekompakan
Jumlah Keseluruhan
Keterangan Kriteria Penilaian Rubrik No.
Butir Aspek yang diamati
1 4
Jika siswa mampu menunjukan Teknik Cara memegang Angklung yang tepat
3 Jika siswa kurang mampu menunjukan Teknik Cara memegang
Angklung yang tepat 2
Jika siswa tidak mampu menunjukan Teknik Cara memegang Angklung yang tepat
1 Jika siswa sangat tidak mampu menunjukan Teknik Cara memegang
Angklung yang tepat 2
4 Jika siswa mampu memainkan angklung dengan ketepatan tempo yang
sesuai dengan partitur yang telah disediakan 3
Jika siswa kurang mampu memainkan angklung dengan ketepatan tempo yang sesuai dengan partitur yang telah disediakan
2 Jika siswa tidak mampu mampu memainkan angklung dengan ketepatan
tempo yang sesuai dengan partitur yang telah disediakan 1
Jika siswa sangat tidak mampu mampu memainkan angklung dengan
