4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk report, narrative, dan analytical exposition.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi topik dalam teks lisan pendek fungsional 2. Mengidentifikasi informasi spesifik dari teks lisan
3. Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks lisan pendek fungsional 4. Menggunakan bahasa lisan dalam memberikan teks pendek fungsional
5. Mengidentifikasi karakter dalam sebuah teks 6. Melakukan monolog dalam narrative
7. Menggunakan past tense dalam menceritakan narrative teks
D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran: 1. Siswa dapat dapat merespon monolog narrative
2. Siswa dapat melakukan monolog berbentuk narrative
E. Materi Pokok
Guru mununjukan Slide Power Point tentang:
The 5 Common Elements of Good Storytelling
1. Simple Simplicity aides in memory, because the overall lesson is easy to
grasp in summary. 2. Emotional
Good storytelling requires an emotional component 3. Truthful
Not truth in the scientific sense, where there’s an objective fact stated, but true insofar as the teller believes in what they’re saying
and are honest with themselves and their audience about it. 4. Real
Good stories are first-hand experiences the teller actually witnessed 5. Valid
Regardless of the audience size, a good story works for any audience.
F. Metode Pembelajaran Teknik
PPP Presentation Practice Produce
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal •
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Mengecek kehadiran siswa
• Menyampaikan butir karakter yang hendak
dikembangkan 10 Menit x 2
pertemuan= 20 Menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegitan eksplorasi, guru: •
Memberikan stimulus dengan mecontohkan cara melakukan monolog narrative didepan
kelas
Elaborasi
Dalam Elaborasi, guru: •
Meminta siswa bersedia maju secara individu untuk melakukan monolog narrative didepan
70 Menit x 2 Pertemuan=
140 Menit