17
Berdasarkan uraian di atas, maka dilakukan penelitian dengan judul:
“MANFAAT PENDEKATAN PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL SAVI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA SMP DI WONOGIRI”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut:
1. Masih rendahnya motivasi belajar terhadap mata pelajaran biologi sehingga perlu diterapkan pendekatan Somatis Auditori Visual
Intelektual SAVI. 2. Motivasi belajar biologi dipengaruhi oleh banyak faktor, di antaranya
adalah kemampuan awal dan komunikasi interpersonal siswa. 3. Kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa berbeda dalam penerimaan
materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. 4. Kurangnya komunikasi interpersonal dalam proses belajar mengajar.
C. Pembatasan masalah
Agar dalam pembahasan permasalahan dapat lebih mendalam dan cakupannya tidak terlalu luas, maka permasalahan-permasalahan yang ada di buat
batasan sebagai berikut :
1. Subyek Penelitian
Subyek penelitian dibatasi pada siswa kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 1 Selogiri tahun ajaran 20082009.
2. Obyek Penelitian
a. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan konvensional yang dibatasi pada metode ceramah dan pendekatan
Somatis Auditori Visual Intelektual SAVI yang dibatasi pada
presentasi visual dan presentasi kelompok.
18
b. Motivasi belajar biologi dibatasi pada adanya daya penggerak dari dalam diri siswa, keinginan untuk melakukan kegiatan belajar dan
perhatian terhadap pelajaran biologi pada materi pokok Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan dan Hewan.
c. Kemampuan awal dibatasi pada nilai mata pelajaran biologi yang tertera pada buku legger semester genap kelas VII tahun ajaran
20072008. d. Komunikasi interpersonal siswa dibatasi pada rasa percaya, sikap
suportif dan sikap terbuka dalam proses belajar mengajar.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah dikemukakan, maka dapat dirumuskan
permasalahan sebagai berikut: 1. Adakah manfaat pendekatan pembelajaran Somatis Auditori Visual
dan Intelektual SAVI terhadap motivasi belajar biologi? 2. Adakah kontribusi positif kemampuan awal siswa terhadap motivasi
belajar biologi setelah diberi pembelajaran Somatis Auditori Visual dan Intelektual SAVI?
3. Adakah kontribusi positif komunikasi interpersonal siswa terhadap motivasi belajar biologi siswa setelah diberi pembelajaran Somatis
Auditori Visual Intelektual SAVI?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah yang dikemukakan, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:
1. Adanya manfaat pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual SAVI terhadap motivasi belajar biologi.
2. Adanya kontribusi positif kemampuan awal siswa terhadap motivasi
belajar biologi setelah diberi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual SAVI.
19
3. Adanya kontribusi positif komunikasi interpersonal siswa terhadap
motivasi belajar biologi setelah diberi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual SAVI.
4. Kontribusi yang dominan antara kemampuan awal dan komunikasi interpersonal siswa terhadap motivasi belajar biologi setelah diberi
pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual SAVI.
F. Manfaat Penelitian
