PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL Peningkatan Motivasi Belajar Matematika dengan Strategi Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) Bagi Siswa Kelas VII A Semester II SMP Nege
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL
INTELEKTUAL) BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER II SMP
NEGERI 4 KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
OKTARIS ROCHMA WASTUTI
A 410 090 131
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL
INTELEKTUAL) BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER II SMP
NEGERI 4 KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Diajukan Oleh:
OKTARIS ROCHMA WASTUTI
A 410 090 131
Disetujui untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (Somatic Auditory Visual
Intelectually) BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER II SMP NEGERI 4
KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
OKTARIS ROCHMA WASTUTI
A410090131
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Dewan Penguji
1.
Drs. Ariyanto, M.Pd ( ................................. )
2.
Dra. Sutarni, M.Pd
( ... .............................. )
3.
Dr. Sumardi, M.Si
( ... .............................. )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Penulis
Oktaris Rochma Wastuti
A 410090131
iv
MOTTO
Hiduplah dengan mimpi, tetapi jaganlah hidup dalam mimpi
(Penulis)
Sesungguhnya telah Kami berikan hikmat kepada Luqman, Yaitu:
"Bersyukurlah kepada Allah. dan Barangsiapa yang bersyukur (kepada
Allah), Maka Sesungguhnya ia bersyukur untuk dirinya sendiri; dan
Barangsiapa yang tidak bersyukur, Maka Sesungguhnya Allah Maha
Kaya lagi Maha Terpuji".
(QS. Luqman:12)
Allah tidak akan menambah ilmu seseorang kecuali seseorang itu
berusaha menambah ilmunya. Ia merasa bekerja serius adalah bagian
dari upaya menambah ilmu dan bagian dari usaha mengubah nasib.
(Habiburrahman El Shirazy)
Jika kita ingin hidup ini penuh dengan kemuliaan, maka kita harus tahu
terlebih dahulu ilmu tentang hidup mulia.
(A.A Gym)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat,
hidayah, dan karuniaNya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta
Terimakasih atas dukungan, semangat dan doa yang selalu diberikan untuk
mengiringi setiap langkahku. Kasih sayang, cinta, dan pengorbanan kalian tak
akan pernah terganti oleh apapun dan siapapun.
Suamiku tercinta
Semangad, dukungan, dan doa yang kau berikan telah berhasil menuntunku
menuju ke arah yang lebih baik. Terimakasih mas Andi Suharyanto (Xece
Xendiek) atas perhatian, kesabaran dan kasih sayangnya selama ini.
Almeera Shaquila Suharyanto
Anakku tersayang yang selalu memberikan warna baru dan inspirasi dalam
pengerjaan skripsi ini. Terima kasih sayang sudah hadir dalam hidup mama.
Adik dan kakakku tercinta
Agus waskito dan Muflikh adhi waskito yang memberikan dukungan dan
semangat yang sangat besar.
Sahabat – sahabat seperjuanganku
Mahfiati, yuliana, lilis yang memberi semangat dan dukungan untukku.
Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, dan juga untuk sahabatsahabatku yang tak bisa disebutkan satu persatu.
Teman – teman math ‘09
Untuk teman–teman FKIP Matematika angkatan 2009 khususnya kelas C,
terimakasih atas kebersamaan yang sangat berkesan dan takkan terlupakan.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ peningkatan motivasi
belajar matematika dengan strategi pembelajaran SAVI bagi siswa kelas VII
semester 2 SMP Negeri 4 Karanganyar tahun 2012/2013” sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Ariyanto, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Hanung Lilik Sukendra, S.Pd., M.Pd., MM, selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 4 Karanganyar yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Didik Wahyu Karbiantoro, S.Pd selaku Guru Matematika SMP Negeri 4
Karanganyar yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa siswi kelas VIIA SMP Negeri 4 Karanganyar yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 4
E. Definisi Istilah ........................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
ix
1. Motivasi Belajar Matematika ............................................................. 8
2. Konsep Strategi Pembelajaran SAVI ............................................... 14
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 21
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 22
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 25
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ................................................................ 26
C. Subyek Penelitian .................................................................................... 27
D. Rancangan Penelitian .............................................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian ................................................................................ 35
G. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 36
H. Keabsahan Data ...................................................................................... 36
I. Teknik Analisis Data .............................................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah .......................................................................................... 39
B. Deskripsi Data Setiap Putaran
1. Tindakan Kelas Putaran I ................................................................. 42
2. Tindakan Kelas Putaran II ................................................................ 48
C. Deskripsi Data Penelitian
1. Data yang Bersumber dari Guru ......................................................... 54
2. Data yang Bersumber dari siswa ........................................................ 55
x
D. Pembahasan Tiap Putaran ....................................................................... 58
1. Pembahasan dalam putaran ................................................................ 58
2. Pembahasan antar Putaran ................................................................. 61
E. Hasil Penelitian ....................................................................................... 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................... 65
B. Implikasi ........................................................................................... 67
C. Saran ................................................................................................. 67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 70
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Perincian Waktu Penelitian .........................................................
27
Tabel 2
Data Motivasi Belajar Matematika .............................................
57
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Kerangka Berpikir Penelitian......................................................
24
Gambar 2
Siklus Penelitian Tindakan .........................................................
28
Gambar 3
Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika .....................
57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal .......................................... 71
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ..................................... 73
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan .................................................. 76
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan ............................................................ 91
Lampiran 5 Catatan lapangan siklus I ........................................................... 92
Lampiran 6 Catatan lapangan siklus II .......................................................... 96
Lampiran 7 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ............. 154
Lampiran 8 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ........................... 100
Lampiran 9 RPP Siklus I ................................................................................. 104
Lampiran 10 RPP Siklus II .............................................................................. 109
Lampiran 11 Lembar Latihan Soal I ................................................................ 113
Lampiran 12 Kunci jawaban Latihan Soal I ..................................................... 114
Lampiran 13 Lembar Latihan Soal II .............................................................. 116
Lampiran 14 Kunci jawaban Latihan Soal I ..................................................... 117
Lampiran 15 Daftar Siswa ................................................................................ 119
Lampiran 16 Daftar Keaktifan Siswa Sebelum Putaran ................................... 121
Lampiran 17 Daftar Keaktifan Siswa Putaran I ............................................... 123
Lampiran 18 Daftar Keaktifan Siswa Putaran II .............................................. 125
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 127
Lampiran 20 Surat-surat ................................................................................... 130
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUALI INTELEKTUAL)
BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER 2 SMP NEGERI 4
KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Oktaris Rochma Wastuti, A410090131, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 69 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika
siswa kelas VIIA SMP dengan menerapkan strategi pembelajaran Somatis
Auditori Visual Intelektual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas .
Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP N 4 Karanganyar yang
berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data, observasi,wawancara, catatan
lapangan, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa melalui
strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual. Peningkatan ini dapat
dilihat dari indikator-indikator, yaitu motivasi siswa dalam ketekunan
mengerjakan tugas yang diberikan guru setiap putaran semakin meningkat.
Sebelum penelitian baru 4 siswa (12,5%), pada putaran I mencapai 10 siswa
(30,5%) dan pada putaran II mencapai 20 siswa (62,25%), Motivasi keuletan
siswa dalam menghadapi kesulitan mengerjakan soal (tidak lekas putus asa) setiap
putaran semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 3 siswa (10%), pada putaran
I mencapai 9 siswa (28,15%) dan pada putaran II mencapai 18 siswa (56,25%),
siswa yang lebih senang bekerja mandiri (tidak menyontek) setiap putaran
semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 4 siswa (12,5%), pada putaran I
mencapai 9 siswa (28,25%) dan pada putaran II mencapai 15 siswa (46,875%),
kuatnya kemauan siswa untuk belajar setiap putaran semakin meningkat. Sebelum
penelitian baru 2 siswa (6,25%), pada putaran I mencapai 6 siswa (18,25%) dan
pada putaran II mencapai 17 siswa (53,25%). Dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual dapat
meningkatkan motivasi belajar matematika.
Kata kunci : SAVI, Motivasi, Belajar
xv
STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL
INTELEKTUAL) BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER II SMP
NEGERI 4 KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
OKTARIS ROCHMA WASTUTI
A 410 090 131
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL
INTELEKTUAL) BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER II SMP
NEGERI 4 KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Diajukan Oleh:
OKTARIS ROCHMA WASTUTI
A 410 090 131
Disetujui untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI (Somatic Auditory Visual
Intelectually) BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER II SMP NEGERI 4
KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
OKTARIS ROCHMA WASTUTI
A410090131
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Dewan Penguji
1.
Drs. Ariyanto, M.Pd ( ................................. )
2.
Dra. Sutarni, M.Pd
( ... .............................. )
3.
Dr. Sumardi, M.Si
( ... .............................. )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Penulis
Oktaris Rochma Wastuti
A 410090131
iv
MOTTO
Hiduplah dengan mimpi, tetapi jaganlah hidup dalam mimpi
(Penulis)
Sesungguhnya telah Kami berikan hikmat kepada Luqman, Yaitu:
"Bersyukurlah kepada Allah. dan Barangsiapa yang bersyukur (kepada
Allah), Maka Sesungguhnya ia bersyukur untuk dirinya sendiri; dan
Barangsiapa yang tidak bersyukur, Maka Sesungguhnya Allah Maha
Kaya lagi Maha Terpuji".
(QS. Luqman:12)
Allah tidak akan menambah ilmu seseorang kecuali seseorang itu
berusaha menambah ilmunya. Ia merasa bekerja serius adalah bagian
dari upaya menambah ilmu dan bagian dari usaha mengubah nasib.
(Habiburrahman El Shirazy)
Jika kita ingin hidup ini penuh dengan kemuliaan, maka kita harus tahu
terlebih dahulu ilmu tentang hidup mulia.
(A.A Gym)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat,
hidayah, dan karuniaNya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta
Terimakasih atas dukungan, semangat dan doa yang selalu diberikan untuk
mengiringi setiap langkahku. Kasih sayang, cinta, dan pengorbanan kalian tak
akan pernah terganti oleh apapun dan siapapun.
Suamiku tercinta
Semangad, dukungan, dan doa yang kau berikan telah berhasil menuntunku
menuju ke arah yang lebih baik. Terimakasih mas Andi Suharyanto (Xece
Xendiek) atas perhatian, kesabaran dan kasih sayangnya selama ini.
Almeera Shaquila Suharyanto
Anakku tersayang yang selalu memberikan warna baru dan inspirasi dalam
pengerjaan skripsi ini. Terima kasih sayang sudah hadir dalam hidup mama.
Adik dan kakakku tercinta
Agus waskito dan Muflikh adhi waskito yang memberikan dukungan dan
semangat yang sangat besar.
Sahabat – sahabat seperjuanganku
Mahfiati, yuliana, lilis yang memberi semangat dan dukungan untukku.
Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, dan juga untuk sahabatsahabatku yang tak bisa disebutkan satu persatu.
Teman – teman math ‘09
Untuk teman–teman FKIP Matematika angkatan 2009 khususnya kelas C,
terimakasih atas kebersamaan yang sangat berkesan dan takkan terlupakan.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ peningkatan motivasi
belajar matematika dengan strategi pembelajaran SAVI bagi siswa kelas VII
semester 2 SMP Negeri 4 Karanganyar tahun 2012/2013” sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
3. Ariyanto, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Hanung Lilik Sukendra, S.Pd., M.Pd., MM, selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 4 Karanganyar yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Didik Wahyu Karbiantoro, S.Pd selaku Guru Matematika SMP Negeri 4
Karanganyar yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa siswi kelas VIIA SMP Negeri 4 Karanganyar yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
ABSTRAK .......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 4
E. Definisi Istilah ........................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
ix
1. Motivasi Belajar Matematika ............................................................. 8
2. Konsep Strategi Pembelajaran SAVI ............................................... 14
B. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 21
C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 22
D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................................... 25
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ................................................................ 26
C. Subyek Penelitian .................................................................................... 27
D. Rancangan Penelitian .............................................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian ................................................................................ 35
G. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 36
H. Keabsahan Data ...................................................................................... 36
I. Teknik Analisis Data .............................................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah .......................................................................................... 39
B. Deskripsi Data Setiap Putaran
1. Tindakan Kelas Putaran I ................................................................. 42
2. Tindakan Kelas Putaran II ................................................................ 48
C. Deskripsi Data Penelitian
1. Data yang Bersumber dari Guru ......................................................... 54
2. Data yang Bersumber dari siswa ........................................................ 55
x
D. Pembahasan Tiap Putaran ....................................................................... 58
1. Pembahasan dalam putaran ................................................................ 58
2. Pembahasan antar Putaran ................................................................. 61
E. Hasil Penelitian ....................................................................................... 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................... 65
B. Implikasi ........................................................................................... 67
C. Saran ................................................................................................. 67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 70
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
Perincian Waktu Penelitian .........................................................
27
Tabel 2
Data Motivasi Belajar Matematika .............................................
57
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Kerangka Berpikir Penelitian......................................................
24
Gambar 2
Siklus Penelitian Tindakan .........................................................
28
Gambar 3
Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika .....................
57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal .......................................... 71
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ..................................... 73
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan .................................................. 76
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan ............................................................ 91
Lampiran 5 Catatan lapangan siklus I ........................................................... 92
Lampiran 6 Catatan lapangan siklus II .......................................................... 96
Lampiran 7 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ............. 154
Lampiran 8 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ........................... 100
Lampiran 9 RPP Siklus I ................................................................................. 104
Lampiran 10 RPP Siklus II .............................................................................. 109
Lampiran 11 Lembar Latihan Soal I ................................................................ 113
Lampiran 12 Kunci jawaban Latihan Soal I ..................................................... 114
Lampiran 13 Lembar Latihan Soal II .............................................................. 116
Lampiran 14 Kunci jawaban Latihan Soal I ..................................................... 117
Lampiran 15 Daftar Siswa ................................................................................ 119
Lampiran 16 Daftar Keaktifan Siswa Sebelum Putaran ................................... 121
Lampiran 17 Daftar Keaktifan Siswa Putaran I ............................................... 123
Lampiran 18 Daftar Keaktifan Siswa Putaran II .............................................. 125
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 127
Lampiran 20 Surat-surat ................................................................................... 130
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUALI INTELEKTUAL)
BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER 2 SMP NEGERI 4
KARANGANYAR TAHUN 2012/2013
Oktaris Rochma Wastuti, A410090131, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 69 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika
siswa kelas VIIA SMP dengan menerapkan strategi pembelajaran Somatis
Auditori Visual Intelektual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas .
Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP N 4 Karanganyar yang
berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data, observasi,wawancara, catatan
lapangan, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa melalui
strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual. Peningkatan ini dapat
dilihat dari indikator-indikator, yaitu motivasi siswa dalam ketekunan
mengerjakan tugas yang diberikan guru setiap putaran semakin meningkat.
Sebelum penelitian baru 4 siswa (12,5%), pada putaran I mencapai 10 siswa
(30,5%) dan pada putaran II mencapai 20 siswa (62,25%), Motivasi keuletan
siswa dalam menghadapi kesulitan mengerjakan soal (tidak lekas putus asa) setiap
putaran semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 3 siswa (10%), pada putaran
I mencapai 9 siswa (28,15%) dan pada putaran II mencapai 18 siswa (56,25%),
siswa yang lebih senang bekerja mandiri (tidak menyontek) setiap putaran
semakin meningkat. Sebelum penelitian baru 4 siswa (12,5%), pada putaran I
mencapai 9 siswa (28,25%) dan pada putaran II mencapai 15 siswa (46,875%),
kuatnya kemauan siswa untuk belajar setiap putaran semakin meningkat. Sebelum
penelitian baru 2 siswa (6,25%), pada putaran I mencapai 6 siswa (18,25%) dan
pada putaran II mencapai 17 siswa (53,25%). Dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual dapat
meningkatkan motivasi belajar matematika.
Kata kunci : SAVI, Motivasi, Belajar
xv