Metode Pengajaran: Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1-2-3

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama SMPMadrasah Tsanawiyah MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : ............................ Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 2 Standar Kompetensi : 6. memahami pranata dan penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 3x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :  Menjelaskan pengertian pengendalian sosial  Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial  Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.  Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness

B. Materi Ajar

Pengendalian penyimpangan sosial a. pengertian pengendalian sosial b. Tujuan pengendalian sosial c. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial

C. Metode Pengajaran:

a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab b. Diskusi e. Simulasi c. Inquiri f. Observasi Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1-2-3

Materi : Pengendalian penyimpangan sosial  pengertian pengendalian sosial  Tujuan pengendalian sosial  Jenis-jenis pengendalian sosial  Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : RPP kls VIII Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial 156 KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama SMPMadrasah Tsanawiyah MTs  Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas  Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran  Apersepsi pengetahuan prasarat : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial  Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial  Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. RPP kls VIII Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial 157 KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama SMPMadrasah Tsanawiyah MTs  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik

E. Sumber Belajar