Batasan Masalah SIMPULAN DAN REKOMENDASI

2. Guru, penerapan strategi pembelajaran PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengatasi berbagai masalah pembelajaran, terutama pada mata pelajaran matematika dengan materi pecahan. Penerapan strategi pembelajaran PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review ini merupakan salah satu strategi pembelajaran alternatif yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis serta minat belajar matematika siswa. 3. Sekolah, penerapan strategi pembelajaran PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review diharapkan dapat meningkatkan prestasi sekolah yang berujung pada hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara baik. 4. Peneliti, penerapan strategi pembelajaran PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review diharapkan dapat meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa serta dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik. Mendapatkan berbagai pengalaman serta pengetahuan dalam melakukan penelitian dan melatih diri dalam menerapkan ilmu pengetahuan khususnya tentang sebuah konsep matematika yang abstrak dalam bentuk konkret terutama pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk pecahan.

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data penelitian, dikemukakan beberapa kesimpulan berikut. 1. Penggunaan strategi pembelajarn PQ4R dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VB SD Negeri 064004 Belawan pada kompetensi menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan dari pecahan baik itu pecahan biasa maupun campuran dengan pengerjaan menggunakan gambar, benda, skema dan mengidentifikasi soal cerita. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 24,9, dimana persentase pada siklus I sebesar 61,4 dan pada siklus II sebesar 85,9. Sedangkan untuk nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan sebesar 19,9 dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 65,3 dan pada siklus II sebesar 85,2. 2. Penggunaan strategi pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan respon belajar matematika siswa kelas VB SD Negeri 064004 Belawan pada kompetensi menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan dari pecahan baik itu pecahan biasa maupun campuran dengan pengerjaan menggunakan gambar, benda, skema dan mengidentifikasi soal cerita. Hal itu mengalami peningkatan sebesar 1,09 dari siklus I ke siklus II, dimana rata-rata respon belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 1,51 dan pada siklus II meningkat menjadi 2,60. 3. Penggunaan strategi pembelajarn PQ4R dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas VB SD Negeri 064004 Belawan pada kompetensi 115