9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Perkembangan batita bawah tiga tahun
2.1.1 Definisi perkembangan
Banyak ahli yang memberikan definisi yang berbeda tentang perkembangan namun intinya sama. Ikatan dokter Anak Indonesia memberikan pengertian
perkembangan adalah bertambahnya kemampuan dan struktur fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur, dapat diperkirakan dan diramalkan sebagai
hasil dari proses diferensiasi sel, jaringan tubuh, organ-organ dan sistemnya terorganisasi IDAI, 2002.
5, 24
Perkembangan menurut Wong 2000 adalah perubahan yang berangsur- angsur dan bertambah sempurnanya fungsi alat tubuh, meningkat dan meluasnya
kapasitas seseorang melalui pertumbuhan, kematangan atau kedewasaan
maturation
dan Pembelajaran
Learning.
24
Perkembangan menurut Harlimsyah 2007 adalah segala bentuk perubahan yang terjadi pada diri anak meliputi sektor fisik motorik, emosi kognitif dan
psikososial interaksi dengan lingkungan.
24
Perkembangan menurut Montessori memiliki periode sensitif merupakan periode dimana anak dapat mudah menguasai tugas-tugas tertentu. Apabila anak
dicegah untuk melakukan tugas tersebut, maka kemampuan atau perkembangan yang harusnya dicapai pada periode tersebut tidak akan dimiliki dan hal ini akan
mempengaruhi perkembangan anak selanjutnya. Lima periode sensitif, yaitu: 1 Periode sensitif terhadap keteraturan
sensitive periods for order
0-3 tahun 2 Periode sensitif untuk memusatkan perhatian terhadap objek yang detil
sensitive periods for details
1-2 tahun 3 Periode sensitif penggunaan tangan
sensitive periods for using hands
1,5-3 tahun 4 Periode sensitif terhadap gerakan
sensitive periods for movements
3 bulan-6 tahun.
13
Perkembangan
development
adalah suatu proses bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan gerak kasar, gerak halus,
bicara dan bahasa serta sosialisasi dan kemandirian yang memilki pola yang tetap, berurutan dan berlangsung secara terus-menerus sebagai hasil dari proses menuju
kematangan atau dewasa
maturation.
Bila terjadi keterlambatan perkembangan maka akan mempengaruhi perkembangan di tahap selanjutnya.
Tumbuh kembang anak memiliki prinsip umum. Adapun prinsip umum tumbuh kembang, yaitu:
5
1 Perkembangan menimbulkan perubahan
2 Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal menentukan perkembangan
selanjutnya 3
Pertumbuhan dan perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda 4
Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan 5
Perkembangan mempunyai pola yang tetap 6
Perkembangan memiliki tahap yang berurutan
Perkembangan secara umum terdiri dari empat sektor perkembangan, yaitu: 1
Perkembangan kemampuan gerak kasar Semua gerakan yang dilakukan oleh tubuh disebut kemampuan motorik.
Perkembangan motorik adalah tercapainya kematangan pengendalian gerak tubuh yang berkaitan erat dengan perkembangan pusat motorik di otak. Gerakan motorik
pada anak dapat lebih jelas dibedakan menjadi gerakan motorik kasar dan gerakan motorik halus.
24
Gerakan motorik kasar adalah gerakan yang berhubungan dengan kemampuan anak melakukan pergerakan dan sikap tubuh yang melibatkan otot-otot
besar seperti berjalan, gerakan duduk, berdiri, membalik dari telungkup menjadi telentang atau sebaliknya dan lain-lain.
2, 5, 25
2 Perkembangan kemampuan gerak halus
Gerakan motorik halus adalah gerakan berhubungan dengan kemampuan anak melakukan gerakan yang melibatkan bagian tubuh tertentu dan dilakukan oleh otot-
otot kecil serta memerlukan koordinasi yang cermat seperti mengamati sesuatu, gerakan mengambil suatu benda dengan hanya menggunakan ibu jari dan telunjuk
tangan, menulis, menari, dan lain-lain.
2, 5, 24
3 Perkembangan kemampuan bicara, bahasa, dan kecerdasan
Anak sebagai makhluk sosial akan selalu berada bersama orang lain. Kemampuan berkomunikasi diperlukan anak untuk saling mengerti satu sama lain.
Kemampuan berkata-kata atau komunikasi aktif pada bayi belum dapat dilakukan, ia hanya menyatakan perasaan dan keinginannya hanya melalui tangisan dan
gerakan.
5
Dalam berkomunikasi terdapat dua bentuk komunikasi yaitu komunikasi
pasif dan komunikasi aktif. Komunikasi pasif adalah kesanggupan mengerti dan melakukan perintah orang lain sedangkan komunikasi aktif adalah kesanggupan
untuk merespon atau memberi tanggapan kepada orang lain.
2
Komunikasi aktif dan komunikasi pasif perlu dikembangkan secara bertahap. Anak dilatih untuk mau dan
mampu berkomunikasi aktif berbicara, mengucapkan kalimat-kalimat, menyanyi dan bentuk ungkapan lisan lainnya dan berkomunikasi pasif anak mampu
mengerti orang lain.
2, 5, 6, 26
4 Perkembangan kemampuan personal sosial
Seorang anak pada awal kehidupan masih bergantung pada orang lain untuk memenuhi kebutuhannya misal: makanan, pakaian, kesehatan, kasih sayang,
pengertian, rasa aman, dan kebutuhan akan perangsangan mental, sosial, dan emosional.
6
Kebutuhan anak berubah seiring bertambahnya usia dalam segi jumlah maupun derajat kualitasnya. Anak terdorong untuk melakukan sendiri berbagai hal
dan bergaul dengan orang lain selain anggota keluarga.
2, 5, 6
2.1.2 Tahapan perkembangan
Kategori