Tinjaun Prestasi Akademik

C. Tinjaun Prestasi Akademik

Prestasi akademik terdiri dari dua kata yang mempunyai pengertian sendiri-sendiri yakni prestasi dan akademik, tetapi dalam pembahasan ini kedua kata tersebut saling berhubungan. Prestasi berasal dari bahasa Belanda yaitu Prestasie yang artinya hasil usaha. Prestasi adalah hasil yang telah

dicapai, dilakukan dan dikerjakan seseorang. 97

Prestasi merupakan suatu hasil yang diperoleh seseorang setelah melalui tahapan-tahapan yang telah dilakukan dan dikerjakan.

Menurut Sudjana, prestasi adalah penilaian dari hasil kegiatan yang dinyatakan dalam bentuk angka atau huruf yang dapat mencerminkan hasil

yang dicapai seseorang dalam jangka waktu tertentu. 98

Jadi dapat disimpulkan bahwa prestasi merupakan cara yang diperoleh peserta didik/mahasiswa dalam proses belajar baik secara angka maupun huruf dengan waktu yang telah ditentukan.

97 Muhammad Musrofi, Melestarikan Prestasi Akademik Siswa, Yogyakarta: Pedagogja 2014, h.12 98

Nana Sudjana, Metode Statistik, Dikutip Oleh Faridah Adli, Studi Komperatif Tentang Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Pendidikan Agama Islam Pada Suku Aceh Dan Melayu (Skripsi: Pendidikan Islam IAIN-Su 2000), h.6

Sedangkan akademik berasal dari kata akademi yang artinya sekolah tinggi yang mengajarkan sesuatu pengetahuan atau keahlian. 99

Seorang pelajar/mahasiswa yang membeljarkan diri di perguruan tinggi dapat dikatakan akademisi.

Menurut Basir Barthos, akademi adalah perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pendidikan kejuruan yang di lingkungan

pendidikan tinggi dikenal sebagai pendidikan profesional. 100

Jadi dapat disimpulkan bahwa akademik merupakan jurusan yang diadakan perguruan tinggi untuk agar setiap mahasiswa dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya.

Jadi prestasi akademik adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan dengan jalan kerja keras di lingkungan lembaga pendidikan tinggi, yaitu pencapaian dari hasil belajar mahasiswa.

Indikator dari hasil belajar idealnya meliputi segenap ranah psikologis yang berubah sebagai akibat dari pengalaman dan proses belajar siswa/mahasiswa, namun pengungkapan perubahan itu sangat sulit. Hal ini karena perubahan hasil belajar itu ada yang bersifat tidak dapat diraba. Oleh karena itu, yang dapat dilakukan guru dalam hal ini adalah hanya mengambil cuplikan perubahan tingkah laku yang dianggap penting dan diharapkan dapat

99 Nana Sudjana, Metode Statistik, Dikutip Oleh Faridah Adli, Studi Komperatif Tentang Prestasi Belajar 100 ,…………. h.5

Basir Barthos, Perguruan Tinggi Swasta Di Indonesia: Proses Pendirian, Penyelengaraan Dan Ujian, Jakarta:Bumi Aksara, 1992, h.3 Basir Barthos, Perguruan Tinggi Swasta Di Indonesia: Proses Pendirian, Penyelengaraan Dan Ujian, Jakarta:Bumi Aksara, 1992, h.3

Untuk mengetahui tingkat keberhasilan seseorang dalam proses belajar, perlu dilakukan pengukuran seberapa jauh pengalaman belajar telah tertanam pada diri seseorang. Dengan kata lain harus dilakukan evaluasi terhadap proses belajar. Banyak cara yang dilakukan untk mengukur prestasi belajar/akademik. Pengajar dapat melakukan dengan mengajukan pertanyaan lisan, memberikan pekerjaan rumah/tugas tertulis atau melihat penampilan aktual dari tugas keterampilan dan tes tersebut.

Keberhasilan mahasiswa dalam bidang akademik ditandai dengan prestasi akademik yang dicapai, ditunjukkan melalui indeks prestasi (IP) maupun indeks prestasi kumulatif (IPK). Dalam perkuliahan mahasiswa dituntut untuk berkompetensi dalam memperoleh prestasi akademik yang

dalam ini sebagai tolak ukurnya adalah indeks pretasi. 102

Dengan demikian Prestasi akademik dapat diukur melalui Indeks Prestasi (IP) maupun Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) serta ketepatan waktu dalam menyelesaikan pendidikan. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa prestasi akademik merupakan indikator dari penguasaan bahan kuliah yang telah dicapai mahasiswa, dan nilai (IP/IPK) dapat dijadikan tolok ukur hasil pembelajaran terakhir dari penguasaan berbagai mata kuliah tersebut di perguruan tinggi. Tolok Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) ukur keberhasilan prestasi akademik seorang mahasiswa dapat dikelompokkan berdasarkan

102 Muhibbin Syah, (2009), Psikologi Belajar, Jakarta:Rajawali Press, h.216 Nur Ghufron dan Risnawati, Teori-Teori Psikologi, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,

h. 72 h. 72