b. Pertemuan Kedua
1. Alat
Lembar pengamatan
c. Pertemuan Ketiga
1 Alat
Lembar pengamatan
d. Pertemuan Keempat
1. Alat
Lembar pengamatan
E. Pertemuan Kelima
1. Alat
Kertas origami
Gunting
Kertas Karton
2. Sumber Belajar:
Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016
Buku IPA relevan lainnya.
Internet
Lingkungan Sekitar
H. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama 2 JP
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik mintalah kepada mereka untuk mengamati perbedaaan antara anak yang sedang bermain bola
dengan sebuah robot serta berbagai benda di lingkungan sekitar dan menyampaikan hasil pengamatannya.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran. 3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti 60 menit
1. Secara berkelompok, Peserta Didik melakukan kegiatan mengamati perbedaan ikan, kucing, dan mobil-mobilan. Selanjutnya kepada Peserta Didik diminta untuk
melakukan Kegiatan 2.1 “Bagaimanakah Ciri Hidup dan Tak Hidup?”. Peserta Didik mengamati ciri-ciri benda takhidup dan makhluk hidup pada beberapa
contoh benda tak hidup dan makhluk hidup. Kemudian menuliskan hasil kerjanya sesuai kreasi Peserta Didik, dan mendiskusikan hasilnya.
2. Doronglah Peserta Didik untuk tidak takut salah, dan yang terpenting bahwa prosedur dilakukan dengan benar dan aman
.
c. Kegiatan Penutup 10 menit
1. Guru melakukan refleksi dan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran kegiatan 2.1 “Bagaimanakah Ciri Hidup dan Tak Hidup?” kemudian berikan penugasan.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua 2 JP a. Kegiatan pendahuluan 10 Menit
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik mintalah kepada mereka untuk melakukan pengamatan gejala-gejala hidup pada manusia,
tumbuhan, dan hewan. 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti 60 menit
1. Secara berkelompok, Peserta Didik berdiskusi untuk menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda-benda tak hidup pada
Kegiatan 2.2 “Apa ciri-ciri makhluk hidup?” dan Kegiatan 2.3 “Mengklasifikasikan benda”.
2. Guru mendiskusikan dan menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda-benda tak hidup
.
3. Guru menjelaskan besaran massa beserta satuan dasar kg serta penggunaan alat ukur neraca lengan untuk menimbang massa benda serta neraca pegas untuk
menimbang beban. Setelah dimodelkan oleh guru, Peserta Didik mencoba sesuai kegiatan “Ayo Kita Lakukan” secara berkelompok.
c. Kegiatan Penutup 10 menit
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan ciri-ciri makhluk hidup dan mengklasifikasikannya.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ketiga 3JP a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik diberi penjelasan tentang pasar. Guru dan Peserta Didik melakukan diskusi interaktif tentang
pengalaman Peserta Didik saat belanja di pasar yang di dalamnya terdapat kelompok-kelompok barang dagangan, seperti kelompok kebutuhan pokok,
kelompok buah-buahan, kelompok alat rumah tangga, dan lain-lain. 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti 100 menit
1. Peserta didik diminta untuk mengamati beberapa tumbuhan yang ada disekitar 2. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri masing-masing tumbuhan
3. Peserta didik mengelompokkan tumbuhan berdasarkan prinsip klasifikasi pada kegiatan 2.5 “cara mengelompokkan tumbuh-tumbuhan”.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup 10 menit
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru dan peserta didik merefleksikan cara mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi. 3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Ke empat 3 JP a. Kegiatan Pendahuluan 20 menit
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik diberi penjelasan tentang pasar. Guru dan Peserta Didik melakukan diskusi interaktif tentang
pengalaman Peserta Didik saat belanja di pasar yang di dalamnya terdapat kelompok-kelompok barang dagangan, seperti kelompok kebutuhan pokok,
kelompok buah-buahan, kelompok alat rumah tangga, dan lain-lain. 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti 80 menit
1. Peserta didik diminta untuk mengamati beberapa hewan yang ada disekitar
2. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri masing-masing hewan 3. Peserta didik mengelompokkan hewan berdasarkan prinsip klasifikasi pada
kegiatan 2.6 “cara mengelompokkan hewan”. 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup 20 menit
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru dan peserta didik merefleksikan cara mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi. 3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan Ke lima 3 JP a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik diberi penjelasan tentang klasifikasi dikotom dan kunci determinasi dengan memberikan contoh
persamaan dan perbedaan berdasarkan ciri yang dimiliki makhluk hidup 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti 100 menit
1. Peserta didik diminta untuk mengamati dan mengerjakan lembar kerja siswa ayo
kita lakukan “Bermain dengan klasifikasi Dikotom” dan “Mengapa kita membutuhkan kunci Determinasi”.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup 10 menit
Kategori