SKENARIO PEMBELAJARAN KD 3.2
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan
hidup
B. Indikator
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki
racun, duri, atau daun yang tajam.
C. Materi Essensial
Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya
o Tumbuhan menyesuaikan diri untuk kelangsungan hidupnya (hlm.65)
o Tumbuhan melindungi diri dari musuhnya (hlm.66)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan
panas dan di air.
o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda
- Pohon jati
→ merontokkan atau menggugurkan daunnya
- Kaktus
→ bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan,
batang kaktus menyimpan air.
- Teratai
→ Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki
rongga udara
- Tumbuhan
→ Daun berbentuk kantong
kantong semar
o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya
- Bunga mawar
→ Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil
- Bunga bugenvil
→ memiliki duri-duri panjang-panjang
- Pohon
mangga, → Mengeluarkan getah
kamboja, alamanda
- Buah durian
→ Memiliki kulit berduri
o
(50 menit)
3. Penutup
o Bagian tubuh tumbuhan yang berupa duri dan getah digunakan tumbuhan untuk
melindungi diri dari musuhnya.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
(
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
)
(
: SAINS
: Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah
)
A. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
B. Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh
makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
C. Materi Essensial
o Uji Kompetensi dan latihan soal
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi Penyesuaian makhluk hidup dengan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
lingkungannya
2. Kegiatan Inti
o Uji kompetensi (hlm.68)
o latihan soal (hlm.70)
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan motivasi untuk belajar
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
: SAINS
: Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah
A. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan
hidup
B. Indikator
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki
racun, duri, atau daun yang tajam.
C. Materi Essensial
Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya
o Tumbuhan menyesuaikan diri untuk kelangsungan hidupnya (hlm.65)
o Tumbuhan melindungi diri dari musuhnya (hlm.66)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan
panas dan di air.
o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda
- Pohon jati
→ merontokkan atau menggugurkan daunnya
- Kaktus
→ bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan,
batang kaktus menyimpan air.
- Teratai
→ Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki
rongga udara
- Tumbuhan
→ Daun berbentuk kantong
kantong semar
o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya
- Bunga mawar
→ Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil
- Bunga bugenvil
→ memiliki duri-duri panjang-panjang
- Pohon
mangga, → Mengeluarkan getah
kamboja, alamanda
- Buah durian
→ Memiliki kulit berduri
o
(50 menit)
3. Penutup
o Bagian tubuh tumbuhan yang berupa duri dan getah digunakan tumbuhan untuk
melindungi diri dari musuhnya.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
(
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode
)
(
: SAINS
: Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah
)
A. Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
B. Indikator
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh
makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
C. Materi Essensial
o Uji Kompetensi dan latihan soal
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Mengulang materi Penyesuaian makhluk hidup dengan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
lingkungannya
2. Kegiatan Inti
o Uji kompetensi (hlm.68)
o latihan soal (hlm.70)
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan motivasi untuk belajar
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
(
)