4
mengajak siswa menemukan masalah-masalah yang ada dalam lingkungan pengamatan dengan melakukan investigasi kelompok.
B. Permasalahan
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah hasil belajar dan aktivitas belajar siswa SMP N 24 Semarang pada materi ekosistem
dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar melalui penerapan model pembelajaran investigasi kelompok dan pendekatan
JAS?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas VII SMP N 24 Semarang tahun ajaran 20082009 pada
materi ekosistem dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar melalui pembelajaran investigasi kelompok dan pendekatan
JAS.
D. Manfaat Penelitian
Hasil dari pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru, siswa dan sekolah sebagai suatu sistem pendidikan yang mendukung
peningkatan proses belajar siswa. 1.
Manfaat bagi siswa
a. Meningkatkan motivasi dan minat siswa untuk belajar biologi.
5
b. Siswa dapat lebih memahami materi ekosistem dan memperoleh
pengalaman belajar langsung dari alam 2.
Manfaat bagi guru a.
Guru dapat melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan KTSP serta dapat meningkatkan kreativitas dan kualitas guru, karena guru
dituntut dapat menggunakan dan menerapkan metode dan strategi pembelajaran dengan baik dan tepat.
b. melalui pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber
belajar dapat mempermudah penyampaian materi ekosistem secara langsung.
3. Manfaat
bagi sekolah
Memberikan sumbangan bagi sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
E. Penegasan Istilah
Untuk mengurangi adanya salah pengertian dan penjelasan maksud dalam skripsi ini maka perlu diberikan batasan yang jelas untuk beberapa
istilah berikut. 1.
Lingkungan Sekitar Sekolah Sebagai Sumber Belajar Sumber belajar adalah suatu daya, lingkungan, pengalaman yang
dapat digunakan untuk mendukung proses atau kegiatan pengajaran secara lebih efektif dan memudahkan pencapaian tujuan pengajaranbelajar,
tersedia sengajadipersiapakan baik langsungtidak langsung, baik yang
6
konkritabstrak Rohani 1997. Lingkungan sekitar sekolah yang dimaksud adalah lingkungan sekitar sekolah yang terdapat di SMP 24 Semarang
yang berupa lapangan rumput, kebun biologi, sawah, dan kolam buatan. 2.
Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Model pembelajaran Investigasi kelompok dirancang untuk
membimbing para siswa mendefinisikan masalah, mengekploitasi berbagai cakrawala mengenai masalah itu, mengumpulkan data yang relevan,
mengembangkan dan menguji hipotesis. Pada penelitian ini, pembelajaran dilakukan dengan memecahkan masalah melalui eksplorasi lingkungan
sekitar sekolah secara berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa.
3. Pendekatan JAS
Pendekatan Jelajah Alam Sekitar JAS merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan alam sekitar
kehidupan peserta didik baik lingkungan fisik, sosial, teknologi maupun budaya sebagai obyek belajar biologi yang fenomenanya dapat dipelajari
melalui kerja ilmiah. Pada penelitian ini pendekatan JAS diterapkan dengan menggunakan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar.
4. Pembelajaran Materi Ekosistem
Pembelajaran materi ekosistem merupakan materi pokok dari mata pelajaran SAINS Biologi semester genap kelas VII yang terdapat dalam
kurikulum SMP. Materi ekosistem terdiri sub materi komponen ekosistem, peran, dan interaksinya.
7
5. Hasil Belajar
Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam memahami materi ekosistem. Pada penelitian ini
hasil belajarnya berupa ranah kognitif yang diperoleh dari nilai hasil tes.
8
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
