88 Ancaman merupakan usaha-usaha yang membahayakan kedaulatan
negara, keselamatan bangsa dan negara. Potensi ancaman yang dihadapi NKRI dari dalam negeri, antara lain sebagai berikut.
a. Disintegrasi bangsa melalui gerakan-gerakan separatis berdasarkan
sentimen kesukuan atau pemberontakan akibat ketidakpuasan daerah terhadap kebijakan pemerintah pusat. Gerakan separatis ini
terjadi dibeberapa daerah antara lain di Papua, Maluku, Aceh, Poso. Separatisme atau keinginan memisahkan diri dari Negara Kesatuan
Republik Indonesia jika tidak diketahui akar permasalahannya dan ditangani secepatnya akan membuat keutuhan Republik Indonesia
terancam. b.
Keresahan sosial akibat kesenjangan ekonomi dan ketimpangan kebijakan ekonomi serta pelanggaran hak azasi manusia yang pada
gilirannya dapat menyebabkan huru harakerusuhan massa. c.
Upaya penggantian ideologi Pancasila dengan ideologi lain yang ekstrim atau tidak sesuai dengan jiwa dan semangat perjuangan
bangsa Indonesia. d.
Makar atau penggulingan pemerintah yang sah dan konstitusional. e.
Munculnya pemikiran memperluas daerah otonomi khusus tanpa alasan yang jelas, hingga persoalan-persoalan yang muncul di
wilayah perbatasan dengan negara lain. f.
Pemaksaan kehendak
golongan tertentu
yang berusaha
memaksakan kepentingannya secara tidak konstitusional, terutama ketika sistem sosial politik tidak berhasil menampung aspirasi yang
berkembang dalam masyarakat. g.
Potensi konflik antar kelompokgolongan,baik perbedaan pendapat dalam masalah politik, konflik akibat pilkada maupun akibat masalah
SARA. h. Melakukan kolusi, korupsi dan nepotisme yang sangat merugikan
negara dan bangsa karena akan mengancam dan menghambat pembangunan nasional.
i. Kesenjangan ekonomi, pemerataan pendapatan yang tidak adil antar kelompok dan antar daerah.
j. Penyalahgunaan narkoba, pornografi dan pornoaksi, pergaulan bebas, tawuran, dan lain-lain.
89 Selain ancaman yang telah disebutkan di atas, ada juga ancaman yang
lainnya yaitu cara pengambilan keputusan melalui pengambilan suara terbanyak. Pengambilan keputusan dengan suara terbanyak dianggap
sebagai cara yang paling demokratis dalam menyelesaikan perbedaan pendapat. Namun seringkali cara ini menimbulkan rasa tidak puas bagi
pihak yang ”kalah” sehingga mereka melakukan pengerahan massa atau
melakukan tindak kekerasan untuk memaksakan kehendaknya.
D. Aktivitas Pembelajaran
Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Analisis ancaman terhadap NKRI
” sebagai berikut:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
a.
menyiapkan peserta diklat agar termotivasi mengikuti proses pembelajaran;
b.
mengantarkan suatu permasalahan atau tugas
yang akan
dilakukan untuk
mempelajari dan
menjelaskan tujuan
pembelajaran diklat.
c.
menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan materi Analisis ancaman terhadap
NKRI 15 menit
Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa
kelompok sesuai dengan tipe STAD dimana langkah-langkahnya sebagai berikut :
1 Instruktur memberi
informasi proses
pelatihan yang akan dilakukan dilanjutkan dengan
tanya jawab
tentang konsep
pembelajaran dengan menggunakan contoh yang kontekstual..
2 Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …….sd
kelompok masing-masing
beranggotakan 5 orang. 3 Instruktur memberi tugas mencari sumber
informasidata untuk menemukan jawaban terhadap permasalahan yang diajukan dan
ditanyakan peserta diklat. Peserta bebas mengambil dan menemukan sumber belajar,
termasuk dari internet.
4 Berdasarkan kelompok
yang sudah
dibentuk: setiap kelompok melakukan diskusi 105 menit
90 untuk memecahkan permasalahan yang
diajukan peserta diklat hingga selesai dalam waktu yang sudah ditentukan instruktur.
5 Peserta diklat mengerjakan kuis tentang permasalahan konsep pembelajaran yang
telah disepakati bersama 6 Melaksanakan penyusunan laporan hasil
diskusi. 7 Masing
masing kelompok
melakukan presentasi hasil diskusi.
8 InstrukturNara sumber
memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya
pada diskusi dan kerja kelompok .
Kegiatan Penutup
a.
Narasumber bersama-sama dengan peserta menyimpulkan hasil pembelajaran
b.
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d.
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
Tabel 14 . Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Analisis ancaman
terhadap NKRI ”
E. LatihanKasusTugas
1. Jelaskan
pengertian ancaman terhadap NKRI”
2. Lakukan kajiananalisis terhadap faktor pendorong timbulnya ancaman terhadap keutuhan
NKRI”
3. Lakukan kajiananalisis terhadap jenis-jenis ancaman dari dalam dan luar terhadap keutuhan
NKRI”
4. Lakukan kajiananalisis terhadap cara mengatasi ancaman terhadap keutuhan
NKRI”
F. Rangkuman
1. Ancaman adalah setia pusaha dan kegiatan, baik dari alam negeri
maupun luar negeri yang dinilai membahayakan kedaulatan negara, keutuhan wilayah negara, dan keselamatan segenap bangsa. Apa saja
yang bisa mengancam keutuhan NKRI baik dari dalam negeri atau pun luar negeri
91 2. Bangsa Indonesia terdir dari berbagai suku bangsa dengan latar belakang
budaya yang berbeda-beda. Keanekaragarnan itu seharusnya dapat menjadi sebuah kekuatan yang dahsyat untuk menangkal semua
gangguan atau ancaman yang ingin memecah belah persatuan bangsa. Namun, adakalanya perbedaan suku bangsa ini dapat menjadi sumber
konflik yang dapat menyebabkan perpecahan sehingga menjadi ancaman bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia.
G.
Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini :
1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi analisis ancaman terhadap NKRI?
2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi analisis ancaman terhadap NKRI.?
3. Apa manfaat mempelajari materi analisis ancaman terhadap NKRI terhadap tugas BapakIbu?
4. Tindak lanjut
pemahaman Anda
terhadap modul
ini adalah
Implementasikan penguasaan tersebut dalam rangka penyusunan dan pengembangan materi tentang analisis ancaman terhadap NKRI PPKN
SMP
