Muatan : Bahasa Indonesia No
Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis. 3.1.1 Meyebutkan ide pokok yang tedapat
pada teks bacaan. 4.1
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual.
4.1.1 Menuliskan ide pokok yang did apat dari teks.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena perilaku manusia secara benar.
4. Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.
D. MATERI
1. Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila 2. Perilaku yang menyebabkan perubahan alam.
3. Kondisi Geografi negara indonesia. 4. peta indonesia.
E. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai
kedisiplikan siswaPPK.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca menulis mendengarkan berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makananminuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
15 menit
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan,
dan motivasi siswa dengan memberikan narasi tentang contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila Pancasila, yakni membantu orang yang membutuhkan.
Secara interaktif, guru memberikan penjelasan mengenai
nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberikan pendapat.
Catatan:
Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan
mengemukakan pendapat. Hasil yang diharapkan
-
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh. -
Siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai dalam sila-sila Pancasila
- Keterampilan mengidentifikasi.
Pada kegiatan Ayo Membaca, siswa membaca teks tentang
nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Alternatif kegiatan membaca
1. Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. 30 Buku Guru
SDMI Kelas V 2. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk
membacakan teks tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
3. Alternatif 3: Teks tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
4. Setelah membaca, siswa menemukan dan menuliskan ide pokok tiap paragraf.
Alternatif jawaban
Hasil yang diharapkan 1. Siswa mampu menyebutkan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila-sila Pancasila. 2. Mandiri, cermat, dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas. 140
menit
A. Ayo Berdiskusi
