Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Sejalan dengan uraian di atas, Ratna menguraikan ciri-ciri terpenting metode kualitatif . Ciri-ciri yang dimaksud adalah: 1 memberikan perhatian utama pada
makna dan pesan, sesuai dengan hakikat objek, yaitu sebagai studi kultural; 2 lebih mengutamakan proses dibandingkan dengan hasil penelitiansehingga makna selalu
berubah; 3 tidak ada jarak antara subjek peneliti dengan objek penelitian, subjek peneliti sebagai instrumen utama sehingga terjadi interaksi langsung
diantaranya; 4 desain dan kerangka penelitian bersifat sementara sebab penelitian bersifat terbuka; 5 penelitian bersifat alamiah, terjadi dalam konteks sosial
budayanya masing-masing. Dapat disimpulkan dari beberapa pengertian di atas bahwa penelitian kualitatif
adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui gejala-gejala sosial baik secara individu maupun kelompok, dilakukan dengan menggunakan latar yang alami,
meneliti data-data tertulis dan menghasilkan data-data secara deskriptif dari objek yang dapat diteliti.
B. Subyek penelitianPopulasi
Subjek dari penelitian adalah Guru Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus
berjumlah 6 orang, yang berlokasi di jalan Ahmad Yani no 723 Bandung. Berikut peneliti sampaikan data guru TK.Santo Agustinus.
Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Data Guru
–Guru TK. Santo agustinus
No U rut
NAMA GURU-
GURU TGL LAHIR
Ijazah dan
Tahunny a
Jabatan S
eluruhnya ya
ng bis a dihi
tung
untuk pensiun Mul
ai beke rja
di
S ekolah ini
Tanggal dan No SK Terakhir
1 2
8 9
10 11
12 1
Carolina Atit Setiawati
D2 PGTK
Kepala TK
13,7 23-6-
2010 172010
421978 1999
939YSSKBYVI2010
2 Tamba, Riris
H D S., S.Psi S1
Psikolog i
Guru TK.A1
4,4 1 Juli
2012 18 Juni 2012
11 September
1976 2003
754YSSDIRVI2012
3 Fransiska
Wiwin Winiarsih
LPGTK Guru
TK B1 6,11
1 Okt 2005
28 Maret 2010 24 Juni 1979
2005 425YSSKPY2010-03
4 Melania
Nopia Susanti
LPGTK Guru
TK A2 6,4
1 Juli 2006
9302008 21-Sep-77
1999 74TetapIX2008
5 Elis Elisabet
PGSD Guru
TK B2 2,11
1 Januari
2010 7 Agustus 2010
25-Sep-89 2009
1460YSSSDMVIII20 10
6 Yasinta
Sukaryadi, S.S
Sastra Inggris
Guru PG
10,7 11 Juli
2011 925YSSSDMVII2011
9 Desember 1967
8 Juli 2011
7 Steffie
Dhirotsaka, S.Pd
S1 MatIPA
Guru PG
0,5 1 Juli
2012 26 Juni 2010
10 Desember 1987
2010 1019YSSSDMVI201
2
Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
8 G. Renata
SPGTK Guru
36,6 16-7-
1990 28 sept 2007
281955 1975
6234Kep.Peg7250 9
Karsih SD
Pesuru h
35,7 41197
7 31 Des 2007
1 Januari 1955
1967 93BKLI09
10 Asep Danny
SMP Pesuru
h 10,1
1 Feb 2010
1 Februari 2010 15 Mei 1979
102YSSSDM2010-02
Saat ini terdapat 115 siswa yang bersekolah di TK Santo Agustinus yang terbagi ke dalam 4 rombongan belajar dengan komposisi sebagai berikut:
C. Definisi Operasional
1. Kompetensi adalah kemampuan, kecakapan, keadaan berwenang, atau
memenuhi syarat menurut ketentuan hukum.
2. Kompetensi guru adalah kemampuan seorang guru dalam melaksanakan
kewajiban-kewajibannya secara bertanggung jawab dan layak.
3. Pedagogik adalah ilmu yang mempelajari masalah membimbing anak kearah
tujuan tertentu, yaitu supaya kelak ia mampu secara mandiri menyelesaikan tugas hidupnya.
No Nama Kelas
Jumlah siswa Jumlah guru kelas
1 Kelas B1
25 orang 1 orang
2 Kelas B2
23 orang 1 orang
3 Kelas TK A1
21 orang 1 orang
4 Kelas TK A2
23 orang 1 orang
5 Kelas PG
23 orang 2
orang
Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
4. Kompetensi pedagogik adalah ialah kemampuan dalam pengolahan
pembelajaran peserta didik yang meliputi; a pemahaman wawasan atau landaskan kependidikan, b pemahaman terhadap peserta didik, c
pengembangan kurikulumsilabus, d perancangan pembelajaran, e pemanfaatan teknologi pembelajaran, f evaluasi proses dan hasil belajar, g pengembangan
peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Berdasarkan kajian teori yang dibahas pada bab II, maka secara konseptual
dan operasional dari variabel profil kompetensi pedagogik ini dapat disajikan sebagai berikut: Kompetensi Pedagogik X adalah kompetensi yang harus dimiliki guru
antara lain kemampuan-kemampuan sebagai berikut:1 Mengaktualisasikan landasan mengajar, 2 Menguasai ilmu mengajar didaktik metodik, 3 Mengenal siswa, 4
Menguasai teori motivasi, 5 Mengenali lingkungan masyarakat, 6 Menguasai penyusunan kurikulum, 7 Menguasai teknik penyusunan RPP, 8 Menguasai
pengetahuan evaluasi pembelajaran, dll.
D. Tahap-tahap Pelaksanaan Penelitian
