Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Agustinus Bandung sebagai masukan untuk perbaikan pembinaan kompetensi pedagogik guru di Yayasan Salib Suci.
B. Perumusan dan Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis akan membatasi permasalahan- permasalahan dalam penelitian ini. Pokok permasalahan yang akan dikaji dalam
penelitian ini adalah “profil kompetensi pedagogik guru TK di Taman Kanak- Kanak Santo Agustinus
Bandung”. Dari pokok permasalahan tersebut, dijabarkan ke dalam rumusan masalah
sebagai berikut: 1.
Bagaimana profil kompetensi pedagogik guru TK di TK Santo Agustinus Bandung, dalam kemampuan dasar melaksanakan tugas keguruannya di
dalam a perencanaan, b pelaksanaan dan c evaluasi pembelajaran? 2.
Bagaimana upaya-upaya pembinaan kompetensi pedagogik guru TK di TK Santo Agustinus Bandung?
3. Bagaimana kendala-kendala yang dihadapi dalam melaksanakan
pembinaan kompetensi profesional guru TK di TK Santo Agustinus Bandung?
C. Tujuan Penelitian
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran yang jelas mengenai profil kompetensi pedagogik guru TK di TK Santo Agustinus
Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Bandung, Sedangkan tujuan secara khusus dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk memperoleh gambaran tentang profil kompetensi pedagogik guru TK
di TK Santo Agustinus Bandung, dalam kemampuan dasar melaksanakan tugas keguruannya didalam a perencanaan, b pelaksanaan, dan c evaluasi
pembelajaran. 2.
Untuk memperoleh gambaran tentang upaya-upaya pembinaan kompetensi pedagogik guru TK di TK Santo Agustinus Bandung.
3. Untuk memperoleh gambaran tentang kendala-kendala yang dihadapi dalam
pembinaan kompetensi pedagogik guru TK di TK Santo Agustinus Bandung.
D. Penjelasan Istilah
Beberapa penjelasan istilah terkait dengan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Kompetensi menurut Munsyi dalam Hamzah B. Uno 2007: 61, adalah
kemampuan melaksanakan sesuatu yang diperoleh melalui pendidikan. Kompetensi menunjuk pada performance dan perbuatan yang rasional untuk
memenuhi spesifikasi tertentu dalam melaksankan tugas kependidikan. Dikatakan rasional karena mempunyai arah dan tujuan, sedangkan
performance perilaku nyata dalam arti tidak hanya diamati tetapi juga meliputi
perihal yang tidak tampak. 2.
Menurut Hamzah B. Uno 2007: 15, guru merupakan suatu profesi yang
berarti profesi tersebut memerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak
Theresia Sutarti,2013 Profil Kompetensi Pedagogik Guru TK Di Taman Kanak-Kanak Santo Agustinus Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dapat dilakukan oleh sembarang orang diluar pendidikan. Profesi guru tersebut tidak lain adalah sebagai pendidik ataupun pengajar. Kompetensi guru
berkaitan dengan profesionalisme, yaitu guru yang profesional adalah guru yang kompeten atau berkemampuan sehingga kompetensi profesional guru
dapat diartikan sebagai kemampuan atau kewenangan guru dalam menjalankan profesi keguruannya.
3. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta
didik meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
E. Manfaat Penelitian
