HUBUNGAN TINGKAT EKSTRAVERSI DAN Hubungan Tingkat Ekstraversi dan Keterlibatan Guru Dengan Keterampilan Sosial Siswa.
HUBUNGAN TINGKAT EKSTRAVERSI DAN
KETERLIBATAN GURU DENGAN
KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Sains Psikologi
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Psikologi
Oleh:
TRI RAHAYU
S.300120014
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PARCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL
EXTRAVERSION AND ENGAGEMENT TEACHER WITH
STUDENTS SOCIAL SKILLS
THESIS
Submitted to the Department of Psychology,
Graduate School of Universitas Muhammadiyah Surakarta
In partial fulfilment of the requirements for
The degree of Master of Psychology
By
TRI RAHAYU
ID No. S300120014
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGI STUDIES
GRADUATE SCHOOL
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
ii
iii
iv
ABSTRAK
HUBUNGAN TINGKAT EKSTRAVERSI DAN KETERLIBATAN GURU
DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
Tri Rahayu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat ekstraversi
dan keterlibatan guru dengan keterampilan sosial. Hipotesis yang diuji adalah ada
hubungan antara tingkat ekstraversi dan keterlibatan guru dengan ketrampilan sosial.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasional. Teknik
pengambilan sampel dengan stratified random sampling. Sampel dalam penelitian ini
berjumlah 155 siswa di sebuah Sekolah Menengah Pertama Negeri di Sukoharjo
berusia 13-16 tahun. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga skala, yaitu skala
ekstraversi, keterlibatan guru, dan keterampilan sosial. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa secara bersama-sama ada hubungan yang signifikan antara tingkat ekstraversi
dan keterlibatan guru dengan keterampilan sosial siswa. Namun dari kedua variabel
bebas tersebut yang berpengaruh terhadap keterampilan sosial adalah keterlibatan guru.
Implikasi penelitian ini dalam bidang pendidikan adalah pentingnya meningkatkan
keterlibatan guru dalam pendampingan siswa untuk meningkatkan keterampilan sosial
yang dimiliki siswa dengan cara membangun kedekatan antara siswa dengan guru serta
membantu menyelesaikan permasalahan belajar siswa.
Kata kunci : tingkat ekstraversi, keterlibatan guru, keterampilan sosial
v
ABSTRACT
THE RELATION BETWEEN EXTROVERSION LEVEL AND TEACHER’S
INVOLVEMENT WITH STUDENT’S SOCIAL SKILL
Tri Rahayu
This research is aimed to investigate the relationship between extroversion level
and teacher’s involvement with student’s social skill. The hypothesis of this study is
that there is a relationship between extroversion level and teacher’s involvement with
the student's social skill. This study is a quantitative correlation approach. The sample
is gained using stratified random sampling. Number of sample in this research are 155
students of Junior High School (in SMP Negeri Sukoharjo) aged 13 up to 16 years old.
Data collection is done by using three scales, namely; extraversion scale, teacher’s
involvement, and social skill. The result of the research shows that there is a significant
relation between extroversion level and teacher’s involvement with students’ social skill
collectively. From these two independent variables, teacher’s involvement is more
influenced the student's social skill. The Implication of the research in education is that
the importance to increase the teacher’s involvement in student guidance in order to
increase the student’s social skill by making relationship between students and teachers
and helping students to solve their learning problems.
Keywords: extroversion level, teacher’s involvement, social skill
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sujud syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini. Sholawat
beserta salam tercurah kepada uswah hasanah, Nabi Muhammad SAW, semoga kita
dapat meneladani semangat juang beliau.
Karya ini terinspirasi oleh fenomena semakin menurunnya keterampilan sosial
di kalangan siswa yang dimungkinkan disebabkan kurangnya keterlibatan guru dan
rendahnya tingkat ekstraversi siswa. Kondisi tersebut menimbulkan pertanyaan:
“Bagaimanakah hubungan antara keterlibatan guru dan tingkat ekstraversi
dengan keterampilan sosial siswa?”
Proses penulisan karya sederhana banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan
dari berbagai pihak. Sehingga dalam kesempatan ini dengan segala hormat dan
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk menimba ilmu di universitas ini.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Program Pasca Sarjana beserta staf,
atas kebijaksanaan yang membantu dalam kelancaran studi.
3.
Dr. Sri Lestari, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi, atas
bimbingan dan saran yang membangun yang telah diberikan
4.
Dr. Taufik Kasturi, selaku pembimbing telah meluangkan waktu untuk
memberikan arahan, masukan, dan motivasi dalam penyusunan tesis ini.
5.
Kepala Sekolah SMP N 1 Grogol Sukoharjo beserta seluruh guru karyawan, yang
telah memberi ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian
6.
Seluruh Dosen Program Magister Sains Psikologi Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu
kepada penulis
7.
Teman-teman Magister Sains Psikologi 2012 yang telah memberikan dukungan
8.
Keluarga besar TKIT Insan Kamil, yang telah memberikan dukungan dan bantuan
dalam penyusunan tesis ini
vii
9.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
memberikan dukungan kepada penuls dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karuniaNya atas segala
bimbingan bantuan yang telah diebrikan kepada penulis. Dan penulis menyadari
sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan. Namun, penulis
berharap karya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 13 Februari 2017
Penulis
Tri Rahayu
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... . v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 4
E. Keaslian Penelitian ............................................................................. 5
BAB II KAJIAN TEORI
A. Keterampilan Sosial ........................................................................... 7
B. Ekstraversi .......................................................................................... 17
C. Keterlibatan Guru ............................................................................... 25
D. Hubungan antara Keterlibatan Guru dan Tingkat Ekstraversi
Siswa terhadap Keterampilan Sosial Siswa ....................................... 31
E. Hipotesis ............................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .......................................................... 37
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ........................................... 37
C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................... 38
D. Metode Pengumpulan Data ................................................................ 39
E. Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 41
ix
F. Metode Analisis Data ......................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian ........................................................................... 43
B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 50
C. Hasil Analisis Data ............................................................................ 51
D. Pembahasan ....................................................................................... 59
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................ 63
B. Saran .................................................................................................. 63
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Blue Print Keterampilan Sosial ........................................................... 39
Tabel 3.2. Blue Print Tingkat Ekstraversi ............................................................. 40
Tabel 3.3. Blue Print Keterlibatan Guru .............................................................. 41
Tabel 4.1. Butir Aitem Skala Ketrampilan Sosial Sebelum Uji Coba .................. 44
Tabel 4.2. Butir Aitem Skala Tingkat Ekstraversi Sebelum Uji Coba ................. 45
Tabel 4.3. Butir Aitem Keterlibatan Guru Sebelum Uji Coba ............................. 45
Tabel 4.4. Susunan Aitem Skala Keterampilan Sosial yang Valid dan Gugur ..... 47
Tabel 4.5. Susunan Aitem Skala Tingkat Ekstraversi yang Valid dan Gugur ...... 47
Tabel 4.6. Susunan Aitem Skala Keterlibatan Guru yang Valid dan Gugur ......... 48
Tabel 4.7. Hasil Analisis Reliabilitas ................................................................... 48
Tabel 4.8. Susunan Aitem Skala Keterampilan Sosial untuk Penelitian .............. 49
Tabel 4.9. Susunan Aitem Skala Tingkat Ekstraversi untuk Penelitian ............... 50
Tabel 4.10. Susunan Aitem Skala Keterlibatan Guru untuk Penelitian ................ 50
Tabel 4.11. Hasil Uji Normalitas Sebaran pada Masing-Masing Variabel ........... 52
Tabel 4.12. Hasil Uji Linearitas Hubungan pada Masing-masing Variabel ......... 53
Tabel 4.13. Hasil Uji Hipotesis Model Coefficients ............................................ 53
Tabel 4.14. Hasil Uji Hipotesis Model Summary ................................................ 54
Tabel 4.15. Hasil Analisis Korelasi ...................................................................... 55
Tabel 4.16. Hasil Analisis Koefisien Determinasi ............................................... 56
Tabel 4.17. Kategorisasi Keterampilan Sosial ..................................................... 56
Tabel 4.18. Kategorisasi Tingkat Ekstraversi ....................................................... 57
Tabel 4.19. Kateogorisasi Keterlibatan Orang Tua .............................................. 57
Tabel 4.20. Rangkuman Hasil Analisis Data ........................................................ 58
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Gambar Kerangka Pemikiran Hubungan antara Keterlibatan
Guru dan Tingkat Ekstraversi dengan Keterampilan Sosial
Siswa ............................................................................................... 35
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. SKALA TRY OUT .................................................................... 66
LAMPIRAN B. DATA HASIL TRY OUT ........................................................... 84
LAMPIRAN C. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS .................................. 91
LAMPIRAN D. SKALA PENELITIAN .............................................................. 110
LAMPIRAN E. DATA HASIL PENELITIAN .................................................... 124
LAMPIRAN F. UJI NORMALITAS ................................................................... 134
LAMPIRAN G. UJI LINEARITAS ..................................................................... 136
LAMPIRAN H. UJI REGRESI BERGANDA .................................................... 142
LAMPIRAN I. SUMBANGAN EFEKTIF .......................................................... 146
LAMPIRAN J. KATEGORISASI ........................................................................ 151
xiii
KETERLIBATAN GURU DENGAN
KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Sains Psikologi
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Psikologi
Oleh:
TRI RAHAYU
S.300120014
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PARCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
RELATIONSHIP BETWEEN THE LEVEL
EXTRAVERSION AND ENGAGEMENT TEACHER WITH
STUDENTS SOCIAL SKILLS
THESIS
Submitted to the Department of Psychology,
Graduate School of Universitas Muhammadiyah Surakarta
In partial fulfilment of the requirements for
The degree of Master of Psychology
By
TRI RAHAYU
ID No. S300120014
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGI STUDIES
GRADUATE SCHOOL
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
ii
iii
iv
ABSTRAK
HUBUNGAN TINGKAT EKSTRAVERSI DAN KETERLIBATAN GURU
DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
Tri Rahayu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat ekstraversi
dan keterlibatan guru dengan keterampilan sosial. Hipotesis yang diuji adalah ada
hubungan antara tingkat ekstraversi dan keterlibatan guru dengan ketrampilan sosial.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasional. Teknik
pengambilan sampel dengan stratified random sampling. Sampel dalam penelitian ini
berjumlah 155 siswa di sebuah Sekolah Menengah Pertama Negeri di Sukoharjo
berusia 13-16 tahun. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga skala, yaitu skala
ekstraversi, keterlibatan guru, dan keterampilan sosial. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa secara bersama-sama ada hubungan yang signifikan antara tingkat ekstraversi
dan keterlibatan guru dengan keterampilan sosial siswa. Namun dari kedua variabel
bebas tersebut yang berpengaruh terhadap keterampilan sosial adalah keterlibatan guru.
Implikasi penelitian ini dalam bidang pendidikan adalah pentingnya meningkatkan
keterlibatan guru dalam pendampingan siswa untuk meningkatkan keterampilan sosial
yang dimiliki siswa dengan cara membangun kedekatan antara siswa dengan guru serta
membantu menyelesaikan permasalahan belajar siswa.
Kata kunci : tingkat ekstraversi, keterlibatan guru, keterampilan sosial
v
ABSTRACT
THE RELATION BETWEEN EXTROVERSION LEVEL AND TEACHER’S
INVOLVEMENT WITH STUDENT’S SOCIAL SKILL
Tri Rahayu
This research is aimed to investigate the relationship between extroversion level
and teacher’s involvement with student’s social skill. The hypothesis of this study is
that there is a relationship between extroversion level and teacher’s involvement with
the student's social skill. This study is a quantitative correlation approach. The sample
is gained using stratified random sampling. Number of sample in this research are 155
students of Junior High School (in SMP Negeri Sukoharjo) aged 13 up to 16 years old.
Data collection is done by using three scales, namely; extraversion scale, teacher’s
involvement, and social skill. The result of the research shows that there is a significant
relation between extroversion level and teacher’s involvement with students’ social skill
collectively. From these two independent variables, teacher’s involvement is more
influenced the student's social skill. The Implication of the research in education is that
the importance to increase the teacher’s involvement in student guidance in order to
increase the student’s social skill by making relationship between students and teachers
and helping students to solve their learning problems.
Keywords: extroversion level, teacher’s involvement, social skill
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sujud syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini. Sholawat
beserta salam tercurah kepada uswah hasanah, Nabi Muhammad SAW, semoga kita
dapat meneladani semangat juang beliau.
Karya ini terinspirasi oleh fenomena semakin menurunnya keterampilan sosial
di kalangan siswa yang dimungkinkan disebabkan kurangnya keterlibatan guru dan
rendahnya tingkat ekstraversi siswa. Kondisi tersebut menimbulkan pertanyaan:
“Bagaimanakah hubungan antara keterlibatan guru dan tingkat ekstraversi
dengan keterampilan sosial siswa?”
Proses penulisan karya sederhana banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan
dari berbagai pihak. Sehingga dalam kesempatan ini dengan segala hormat dan
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk menimba ilmu di universitas ini.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Program Pasca Sarjana beserta staf,
atas kebijaksanaan yang membantu dalam kelancaran studi.
3.
Dr. Sri Lestari, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi, atas
bimbingan dan saran yang membangun yang telah diberikan
4.
Dr. Taufik Kasturi, selaku pembimbing telah meluangkan waktu untuk
memberikan arahan, masukan, dan motivasi dalam penyusunan tesis ini.
5.
Kepala Sekolah SMP N 1 Grogol Sukoharjo beserta seluruh guru karyawan, yang
telah memberi ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian
6.
Seluruh Dosen Program Magister Sains Psikologi Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu
kepada penulis
7.
Teman-teman Magister Sains Psikologi 2012 yang telah memberikan dukungan
8.
Keluarga besar TKIT Insan Kamil, yang telah memberikan dukungan dan bantuan
dalam penyusunan tesis ini
vii
9.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
memberikan dukungan kepada penuls dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karuniaNya atas segala
bimbingan bantuan yang telah diebrikan kepada penulis. Dan penulis menyadari
sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan. Namun, penulis
berharap karya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 13 Februari 2017
Penulis
Tri Rahayu
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................... iv
ABSTRAK ......................................................................................................... . v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 4
E. Keaslian Penelitian ............................................................................. 5
BAB II KAJIAN TEORI
A. Keterampilan Sosial ........................................................................... 7
B. Ekstraversi .......................................................................................... 17
C. Keterlibatan Guru ............................................................................... 25
D. Hubungan antara Keterlibatan Guru dan Tingkat Ekstraversi
Siswa terhadap Keterampilan Sosial Siswa ....................................... 31
E. Hipotesis ............................................................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian .......................................................... 37
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ........................................... 37
C. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................... 38
D. Metode Pengumpulan Data ................................................................ 39
E. Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 41
ix
F. Metode Analisis Data ......................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian ........................................................................... 43
B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 50
C. Hasil Analisis Data ............................................................................ 51
D. Pembahasan ....................................................................................... 59
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................ 63
B. Saran .................................................................................................. 63
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Blue Print Keterampilan Sosial ........................................................... 39
Tabel 3.2. Blue Print Tingkat Ekstraversi ............................................................. 40
Tabel 3.3. Blue Print Keterlibatan Guru .............................................................. 41
Tabel 4.1. Butir Aitem Skala Ketrampilan Sosial Sebelum Uji Coba .................. 44
Tabel 4.2. Butir Aitem Skala Tingkat Ekstraversi Sebelum Uji Coba ................. 45
Tabel 4.3. Butir Aitem Keterlibatan Guru Sebelum Uji Coba ............................. 45
Tabel 4.4. Susunan Aitem Skala Keterampilan Sosial yang Valid dan Gugur ..... 47
Tabel 4.5. Susunan Aitem Skala Tingkat Ekstraversi yang Valid dan Gugur ...... 47
Tabel 4.6. Susunan Aitem Skala Keterlibatan Guru yang Valid dan Gugur ......... 48
Tabel 4.7. Hasil Analisis Reliabilitas ................................................................... 48
Tabel 4.8. Susunan Aitem Skala Keterampilan Sosial untuk Penelitian .............. 49
Tabel 4.9. Susunan Aitem Skala Tingkat Ekstraversi untuk Penelitian ............... 50
Tabel 4.10. Susunan Aitem Skala Keterlibatan Guru untuk Penelitian ................ 50
Tabel 4.11. Hasil Uji Normalitas Sebaran pada Masing-Masing Variabel ........... 52
Tabel 4.12. Hasil Uji Linearitas Hubungan pada Masing-masing Variabel ......... 53
Tabel 4.13. Hasil Uji Hipotesis Model Coefficients ............................................ 53
Tabel 4.14. Hasil Uji Hipotesis Model Summary ................................................ 54
Tabel 4.15. Hasil Analisis Korelasi ...................................................................... 55
Tabel 4.16. Hasil Analisis Koefisien Determinasi ............................................... 56
Tabel 4.17. Kategorisasi Keterampilan Sosial ..................................................... 56
Tabel 4.18. Kategorisasi Tingkat Ekstraversi ....................................................... 57
Tabel 4.19. Kateogorisasi Keterlibatan Orang Tua .............................................. 57
Tabel 4.20. Rangkuman Hasil Analisis Data ........................................................ 58
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Gambar Kerangka Pemikiran Hubungan antara Keterlibatan
Guru dan Tingkat Ekstraversi dengan Keterampilan Sosial
Siswa ............................................................................................... 35
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. SKALA TRY OUT .................................................................... 66
LAMPIRAN B. DATA HASIL TRY OUT ........................................................... 84
LAMPIRAN C. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS .................................. 91
LAMPIRAN D. SKALA PENELITIAN .............................................................. 110
LAMPIRAN E. DATA HASIL PENELITIAN .................................................... 124
LAMPIRAN F. UJI NORMALITAS ................................................................... 134
LAMPIRAN G. UJI LINEARITAS ..................................................................... 136
LAMPIRAN H. UJI REGRESI BERGANDA .................................................... 142
LAMPIRAN I. SUMBANGAN EFEKTIF .......................................................... 146
LAMPIRAN J. KATEGORISASI ........................................................................ 151
xiii