PERANAN GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN BIMBINGAN KONSELING UNTUK PENGUATAN MORAL SISWA Peranan Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling Untuk Penguatan Moral Siswa Kelas V SD N II Giriyoso.
PERANAN GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN BIMBINGAN
KONSELING UNTUK PENGUATAN MORAL SISWA
KELAS V SD N II GIRIYOSO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Siti Uswatun Khasanah
A510130038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah
ini,
Nama
:
NIM
: A510130038
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
: Peranar Guru Kelas dalam Pelaksanaan
Program Studi
Judul Skripsi
Siti Uswatun Khasanah
Bimbingan
Konseling untuk Penguatan Moral Siswa Kelas V SD N
II Giriyoso
Menyatakan dengan sebenamya bahwa skripsi yang saya serahtan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 26 Mei 2017
Yang membuat pemyataan,
Siti Uswatun Khasanah
A510130038
[r
HALAMAN PERSETUJUAN
HALAMANPENGESAHAN
PERANAT{ GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN BIMBINGAN
KONSELING UNTUK PENGUATAN MORAL SISWA
KELASVSDNtrGIRTYOSO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI USWATUN KHASANAH
A510130038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Senin, 12 Jur:,120t7
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd
(Ketua Dewan Penguji)
2. Drs. Saring Marsudi, SH.,
M.Pd
(Seketaris Dewan Penguj i)
3. Dra. Sri
Hartini., M.Pd
(Anggota Dewan Penguj i)
Surakarta, 12 Juni 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ffi
61P,
196s0428 1993303 1001
r
"Ft-+
tu
MOTTO
Allah
tidak
membebani
seseorang
itu
melainkan
sesuai
dengan
kesanggupannya (Qur’an Surat Ali Imron: 286).
Laa Tahzan, Innallaha Ma’ana. Janganlah engkau bersedih sesungguhnya
allah bersama kita (Qur’an Surat At-taubah: 40).
If you fall a thousand times, stand up millions of times because you don’t
know how close you are to succes.
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan maha penyayang dengan ridho-Nya
membimbing hamba untuk selalu istiqomah dalam menyelesaikan skripsi ini. Setiap
perjuangan penuh dengan doa dan keikhlasan. Dengan mengucap syukur saya
persembahkan karya skripsi ini untuk orang-orang selalu melimpahkan kasih
sayangnya yaitu:
1. Orang tua tercinta bapak Suwarto dan ibu Endang Sri Maningsih, S.Pd terima
kasih atas segala bentuk dukungan, motivasi, nasehat serta iringan doa dalam
setiap perjuanganku.
2. Teman-teman FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Angkatan Tahun 2013 Kelas A yang membantu saya dalam menyelesaikan karya
ini.
3. Almamater Tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat menimba
ilmu akademik, mendalami ilmu agama islam, dan mengenal teman seperjuangan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat dan karunianya, skripsi ini dapat terselesaikan hingga akhir. Salam
serta shalawat semoga selalu tercurah pada junjungan islam Muhammad SAW.
Karya ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh
gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Karya ini mendapat dukungan dari berbagai
pihak, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian ini.
2.
Bapak Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan para mahasiswanya.
3.
Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
4.
Ibu Purwati, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N II Giriyoso
yang telah
mengijinkan dan mendukung penulis untuk melakukan penelitian hingga selasai.
5.
Ibu Liawati, S.Pd guru kelas V SD N II Giriyoso yang membantu penulis dalam
proses penelitian.
6.
Seluruh keluarga besar SD N II Giriyoso telah memberikan kesempatan untuk
mengadakan penelitian dan membantu proses penelitian hingga akhir.
7.
Semua pihak yang telah membantu dam mendukung dalam menyelesaikan
skripsi ini.
vii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan
kesalahan, untuk itu penulis berharap kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
dan pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 26 Mei 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Siti Uswatun Khasanah/A510130038. PERANAN GURU KELAS DALAM
PELAKSANAAN
BIMBINGAN
KONSELING
UNTUK
PENGUATAN
MORAL SISWA KELAS V SD N II GIRIYOSO. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2017.
Penelitian di SD N II Giriyoso ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) peranan guru
kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v.
2) hambatan peranan guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk
penguatan moral siswa kelas v. 3) upaya menanggulangi hambatan peranan guru
kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v.
Penelitian kualitatif menggunakan desain penelitian studi kasus. Subyek penelitian
adalah kepala sekolah, guru kelas v, orangtua siswa dan siswa kelas V. Metode
pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan sebagai berikut: 1) Guru kelas melaksanakan bimbingan
konseling yang berfungsi untuk mencegah dan memperbaiki penyimpangan moral
pada siswa. Aspek penguatan moral meliputi: ajaran agama, toleransi, disiplin,
potensi diri, sopan santun dan jujur. 2) hambatan yang dihadapi dalam penguatan
moral yaitu kompetensi guru kelas sebagai pembimbing belum mumpuni,
manajemen bimbingan konseling kurang terorganisir, penguatan moral yang belum
didukung oleh lingkungan keluarga dan masyarakat, penguatan moral belum
sepenuhnya dilakukan oleh siswa dan penguatan moral kurang didukung oleh guru.
3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yang ada yaitu peningkatan
kompetensi guru kelas sebagai pembimbing, perbaikan manajemen bimbingan
konseling lingkungan yang saling bersinergi dalam penguatan moral siswa,
kesadaran siswa untuk menerima penguatan moral dan pemberian keteladanan
penguatan moral oleh guru.
Kata Kunci : Guru kelas, bimbingan konseling, penguatan moral
ix
ABSTRACT
Siti Uswatun Khasanah/A510130038. THE ROLE OF CLASSROOM TEACHERS
IN THE IMPLEMENTATION OF GUIDANCE AND COUNSELING FOR
MORAL REINFORCEMENT OF CLASS STUDENTS V SD N II GIRIYOSO.
Thesis. The faculty of education, university muhammadiyah of surakarta. May,
2017.
Research in SD N II Giriyoso aims to describe: 1) The role of classroom
teachers in the implementation of guidance and counseling for moral reinforcement
of class students. 2) obstacle the role of classroom teachers in the implementation of
guidance and counseling for moral reinforcement of class students v 3) effort to the
role of classroom teachers in the implementation of guidance and counseling for
moral reinforcement of class students v. Qualitative research using case study
research design. The subjects of this research are principal, teacher of class V and
class V students. Data collecting method using interview, observation and
documentation. The results of this study show as follows: 1) Classroom teachers
carry out counseling guidance that serves to prevent and improve the moral
deviation in students. Aspects of moral reinforcement include: religious teachings,
tolerance, discipline, self potential, courtesy and honest. 2) obstacles faced in moral
strengthening of the competence of classroom teachers as mentor not qualified,
counseling management less organized, moral reinforcement that has not been
supported by family and community environment, moral reinforcement has not been
fully done by students and moral reinforcement is less supported by teachers. 3)
efforts are made to overcome the existing obstacles that is the improvement of
classroom teacher competence as a mentor, to improve the management of guidance
counseling, environmental in synergy in strengthening students' morale, awareness
of students to receive moral reinforcement and giving exemplary moral
strengthening by teachers.
Keywords: Classroom teacher, guidance counseling, moral strengthening
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN ERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
ABSTRAK ........................................................................................................
ix
ABSTRACT .....................................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................
1
A.Latar Belakang Masalah...........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
2
C.Tujuan penelitian ......................................................................................
3
D.Manfaat Penelitian ...................................................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................
4
A.Landasan Teori .........................................................................................
4
xi
B.Penelitian terdahulu yang relevan ............................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
20
A.Jenis Dan Desain Penelitian .....................................................................
20
B.Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................
20
C.Data, Sumber Data dan Narasumber ........................................................
22
D.Kehadiran Peneliti ....................................................................................
23
E.Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
23
F.Keabsahan Data ........................................................................................
25
G.Teknik Analisis Data ................................................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
30
A.Hasil Penelitian ........................................................................................
30
B.Pembahasan ..............................................................................................
49
C.Keterbatasan Penelitian ............................................................................
57
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
59
A.Kesimpulan ..............................................................................................
59
B.Implikasi ...................................................................................................
59
C.Saran .........................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
61
LAMPIRAN .....................................................................................................
64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................................
19
Tabel 2. Jadwal Waktu Penelitian ....................................................................
21
Tabel 3. Data Siswa Laki-Laki dan Perempuan ...............................................
31
Tabel 4. Data Siswa Berdasarkan Kelasnya ....................................................
31
Tabel 5. Data Identitas Sekolah ........................................................................
32
Tabel 6. Struktur Organisasi Sekolah ...............................................................
33
Tabel 7. Sarana dan Prasarana Sekolah ............................................................
34
Tabel 8. Prestasi Siswa Kelas V .......................................................................
34
Tabel 9. Penyimpangan Moral dan Bimbingan Konseling ...............................
51
Tabel 10. Penyimpangan Moral di SD N II Giriyoso .......................................
52
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Siswa Mengikuti Bimbingan Belajar ..............................................
36
Gambar 2. Guru Memberikan Konseling Pada Siswa ......................................
37
Gambar 3. Siswa Belajar BTA .........................................................................
39
Gambar 4. Susunan Pengurus Kelas V .............................................................
40
Gambar 5. Siswa Berlatih Tari .........................................................................
41
Gambar 6. Siswa Menggunakan Seragam Sesuai Jadwal ................................
42
Gambar 7. Siswa Mencium Tangan Sebelum Masuk Kelas.............................
43
Gambar 8. Hasil Siswa Mencocokkan Jawaban ...............................................
44
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN ................................................................................................. 64
Lampiran 1. Surat izin riset .......................................................................... 65
Lampiran 2. Pedoman wawancara .............................................................. 66
Lampiran 3. Instrumen penelitian observasi ............................................... 72
Lampiran 4. Hasil wawancara dengan kepala sekolah ................................ 74
Lampiran 5. Hasil wawancara dengan guru kelas ........................................ 78
Lampiran 6. Hasil wawancara dengan siswa kelas v ................................... 81
Lampiran 7. Hasil wawancara dengan siswa kelas v ................................... 82
Lampiran 8. Hasil wawancara dengan orangtua siswa kelas v .................... 83
Lampiran 9. Hasil wawancara dengan orangtua siswa kelas v ................... 85
Lampiran 10. Lembar observasi 1................................................................ 87
Lampiran 11. Lembar observasi 2 ............................................................... 88
lampiran 12. Lembar observasi 3 ................................................................. 89
Lampiran 13. Lembar observasi 4................................................................ 90
Lampiran 14. Lembar observasi 5................................................................ 91
Lampiran 15. Lembar observasi 6................................................................ 92
Lampiran 16. SD N II Giriyoso ................................................................... 93
Lampiran 17. Ruang kelas V........................................................................ 93
Lampiran 18. Wawancara dengan ibu Purwati, S.Pd ................................... 94
xv
Lampiran 19. Wawancara dengan ibu Liawati, S.Pd ................................... 94
Lampiran 20. Wawancara dengan siswa (Fikri Haikal) ............................... 95
Lampiran 21. Wawancara dengan siswa (Flora Cantika) ............................ 95
Lampiran 23. Wawancara dengan salah satu wali kelas V (ibu Sri) ............ 96
Lampiran 24. Kartu BTA ............................................................................. 96
Lampiran 25. Slogan-slogan penguatan moral ............................................ 97
Lampiran 26. Piagam-piagam prestasi siswa ............................................... 98
Lampiran 27. Buku bimbingan konseling .................................................... 99
xvi
KONSELING UNTUK PENGUATAN MORAL SISWA
KELAS V SD N II GIRIYOSO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Siti Uswatun Khasanah
A510130038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah
ini,
Nama
:
NIM
: A510130038
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
: Peranar Guru Kelas dalam Pelaksanaan
Program Studi
Judul Skripsi
Siti Uswatun Khasanah
Bimbingan
Konseling untuk Penguatan Moral Siswa Kelas V SD N
II Giriyoso
Menyatakan dengan sebenamya bahwa skripsi yang saya serahtan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 26 Mei 2017
Yang membuat pemyataan,
Siti Uswatun Khasanah
A510130038
[r
HALAMAN PERSETUJUAN
HALAMANPENGESAHAN
PERANAT{ GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN BIMBINGAN
KONSELING UNTUK PENGUATAN MORAL SISWA
KELASVSDNtrGIRTYOSO
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI USWATUN KHASANAH
A510130038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Senin, 12 Jur:,120t7
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd
(Ketua Dewan Penguji)
2. Drs. Saring Marsudi, SH.,
M.Pd
(Seketaris Dewan Penguj i)
3. Dra. Sri
Hartini., M.Pd
(Anggota Dewan Penguj i)
Surakarta, 12 Juni 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ffi
61P,
196s0428 1993303 1001
r
"Ft-+
tu
MOTTO
Allah
tidak
membebani
seseorang
itu
melainkan
sesuai
dengan
kesanggupannya (Qur’an Surat Ali Imron: 286).
Laa Tahzan, Innallaha Ma’ana. Janganlah engkau bersedih sesungguhnya
allah bersama kita (Qur’an Surat At-taubah: 40).
If you fall a thousand times, stand up millions of times because you don’t
know how close you are to succes.
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan maha penyayang dengan ridho-Nya
membimbing hamba untuk selalu istiqomah dalam menyelesaikan skripsi ini. Setiap
perjuangan penuh dengan doa dan keikhlasan. Dengan mengucap syukur saya
persembahkan karya skripsi ini untuk orang-orang selalu melimpahkan kasih
sayangnya yaitu:
1. Orang tua tercinta bapak Suwarto dan ibu Endang Sri Maningsih, S.Pd terima
kasih atas segala bentuk dukungan, motivasi, nasehat serta iringan doa dalam
setiap perjuanganku.
2. Teman-teman FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Angkatan Tahun 2013 Kelas A yang membantu saya dalam menyelesaikan karya
ini.
3. Almamater Tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat menimba
ilmu akademik, mendalami ilmu agama islam, dan mengenal teman seperjuangan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
limpahan rahmat dan karunianya, skripsi ini dapat terselesaikan hingga akhir. Salam
serta shalawat semoga selalu tercurah pada junjungan islam Muhammad SAW.
Karya ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh
gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Karya ini mendapat dukungan dari berbagai
pihak, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian ini.
2.
Bapak Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan para mahasiswanya.
3.
Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd selaku pembimbing yang telah
meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
4.
Ibu Purwati, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N II Giriyoso
yang telah
mengijinkan dan mendukung penulis untuk melakukan penelitian hingga selasai.
5.
Ibu Liawati, S.Pd guru kelas V SD N II Giriyoso yang membantu penulis dalam
proses penelitian.
6.
Seluruh keluarga besar SD N II Giriyoso telah memberikan kesempatan untuk
mengadakan penelitian dan membantu proses penelitian hingga akhir.
7.
Semua pihak yang telah membantu dam mendukung dalam menyelesaikan
skripsi ini.
vii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan
kesalahan, untuk itu penulis berharap kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
dan pembaca yang budiman.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 26 Mei 2017
Penulis
viii
ABSTRAK
Siti Uswatun Khasanah/A510130038. PERANAN GURU KELAS DALAM
PELAKSANAAN
BIMBINGAN
KONSELING
UNTUK
PENGUATAN
MORAL SISWA KELAS V SD N II GIRIYOSO. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2017.
Penelitian di SD N II Giriyoso ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) peranan guru
kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v.
2) hambatan peranan guru kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk
penguatan moral siswa kelas v. 3) upaya menanggulangi hambatan peranan guru
kelas dalam pelaksanaan bimbingan konseling untuk penguatan moral siswa kelas v.
Penelitian kualitatif menggunakan desain penelitian studi kasus. Subyek penelitian
adalah kepala sekolah, guru kelas v, orangtua siswa dan siswa kelas V. Metode
pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil
penelitian menunjukkan sebagai berikut: 1) Guru kelas melaksanakan bimbingan
konseling yang berfungsi untuk mencegah dan memperbaiki penyimpangan moral
pada siswa. Aspek penguatan moral meliputi: ajaran agama, toleransi, disiplin,
potensi diri, sopan santun dan jujur. 2) hambatan yang dihadapi dalam penguatan
moral yaitu kompetensi guru kelas sebagai pembimbing belum mumpuni,
manajemen bimbingan konseling kurang terorganisir, penguatan moral yang belum
didukung oleh lingkungan keluarga dan masyarakat, penguatan moral belum
sepenuhnya dilakukan oleh siswa dan penguatan moral kurang didukung oleh guru.
3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yang ada yaitu peningkatan
kompetensi guru kelas sebagai pembimbing, perbaikan manajemen bimbingan
konseling lingkungan yang saling bersinergi dalam penguatan moral siswa,
kesadaran siswa untuk menerima penguatan moral dan pemberian keteladanan
penguatan moral oleh guru.
Kata Kunci : Guru kelas, bimbingan konseling, penguatan moral
ix
ABSTRACT
Siti Uswatun Khasanah/A510130038. THE ROLE OF CLASSROOM TEACHERS
IN THE IMPLEMENTATION OF GUIDANCE AND COUNSELING FOR
MORAL REINFORCEMENT OF CLASS STUDENTS V SD N II GIRIYOSO.
Thesis. The faculty of education, university muhammadiyah of surakarta. May,
2017.
Research in SD N II Giriyoso aims to describe: 1) The role of classroom
teachers in the implementation of guidance and counseling for moral reinforcement
of class students. 2) obstacle the role of classroom teachers in the implementation of
guidance and counseling for moral reinforcement of class students v 3) effort to the
role of classroom teachers in the implementation of guidance and counseling for
moral reinforcement of class students v. Qualitative research using case study
research design. The subjects of this research are principal, teacher of class V and
class V students. Data collecting method using interview, observation and
documentation. The results of this study show as follows: 1) Classroom teachers
carry out counseling guidance that serves to prevent and improve the moral
deviation in students. Aspects of moral reinforcement include: religious teachings,
tolerance, discipline, self potential, courtesy and honest. 2) obstacles faced in moral
strengthening of the competence of classroom teachers as mentor not qualified,
counseling management less organized, moral reinforcement that has not been
supported by family and community environment, moral reinforcement has not been
fully done by students and moral reinforcement is less supported by teachers. 3)
efforts are made to overcome the existing obstacles that is the improvement of
classroom teacher competence as a mentor, to improve the management of guidance
counseling, environmental in synergy in strengthening students' morale, awareness
of students to receive moral reinforcement and giving exemplary moral
strengthening by teachers.
Keywords: Classroom teacher, guidance counseling, moral strengthening
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN ERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
ABSTRAK ........................................................................................................
ix
ABSTRACT .....................................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................
1
A.Latar Belakang Masalah...........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
2
C.Tujuan penelitian ......................................................................................
3
D.Manfaat Penelitian ...................................................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................
4
A.Landasan Teori .........................................................................................
4
xi
B.Penelitian terdahulu yang relevan ............................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
20
A.Jenis Dan Desain Penelitian .....................................................................
20
B.Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................
20
C.Data, Sumber Data dan Narasumber ........................................................
22
D.Kehadiran Peneliti ....................................................................................
23
E.Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
23
F.Keabsahan Data ........................................................................................
25
G.Teknik Analisis Data ................................................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
30
A.Hasil Penelitian ........................................................................................
30
B.Pembahasan ..............................................................................................
49
C.Keterbatasan Penelitian ............................................................................
57
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
59
A.Kesimpulan ..............................................................................................
59
B.Implikasi ...................................................................................................
59
C.Saran .........................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
61
LAMPIRAN .....................................................................................................
64
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................................
19
Tabel 2. Jadwal Waktu Penelitian ....................................................................
21
Tabel 3. Data Siswa Laki-Laki dan Perempuan ...............................................
31
Tabel 4. Data Siswa Berdasarkan Kelasnya ....................................................
31
Tabel 5. Data Identitas Sekolah ........................................................................
32
Tabel 6. Struktur Organisasi Sekolah ...............................................................
33
Tabel 7. Sarana dan Prasarana Sekolah ............................................................
34
Tabel 8. Prestasi Siswa Kelas V .......................................................................
34
Tabel 9. Penyimpangan Moral dan Bimbingan Konseling ...............................
51
Tabel 10. Penyimpangan Moral di SD N II Giriyoso .......................................
52
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Siswa Mengikuti Bimbingan Belajar ..............................................
36
Gambar 2. Guru Memberikan Konseling Pada Siswa ......................................
37
Gambar 3. Siswa Belajar BTA .........................................................................
39
Gambar 4. Susunan Pengurus Kelas V .............................................................
40
Gambar 5. Siswa Berlatih Tari .........................................................................
41
Gambar 6. Siswa Menggunakan Seragam Sesuai Jadwal ................................
42
Gambar 7. Siswa Mencium Tangan Sebelum Masuk Kelas.............................
43
Gambar 8. Hasil Siswa Mencocokkan Jawaban ...............................................
44
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN ................................................................................................. 64
Lampiran 1. Surat izin riset .......................................................................... 65
Lampiran 2. Pedoman wawancara .............................................................. 66
Lampiran 3. Instrumen penelitian observasi ............................................... 72
Lampiran 4. Hasil wawancara dengan kepala sekolah ................................ 74
Lampiran 5. Hasil wawancara dengan guru kelas ........................................ 78
Lampiran 6. Hasil wawancara dengan siswa kelas v ................................... 81
Lampiran 7. Hasil wawancara dengan siswa kelas v ................................... 82
Lampiran 8. Hasil wawancara dengan orangtua siswa kelas v .................... 83
Lampiran 9. Hasil wawancara dengan orangtua siswa kelas v ................... 85
Lampiran 10. Lembar observasi 1................................................................ 87
Lampiran 11. Lembar observasi 2 ............................................................... 88
lampiran 12. Lembar observasi 3 ................................................................. 89
Lampiran 13. Lembar observasi 4................................................................ 90
Lampiran 14. Lembar observasi 5................................................................ 91
Lampiran 15. Lembar observasi 6................................................................ 92
Lampiran 16. SD N II Giriyoso ................................................................... 93
Lampiran 17. Ruang kelas V........................................................................ 93
Lampiran 18. Wawancara dengan ibu Purwati, S.Pd ................................... 94
xv
Lampiran 19. Wawancara dengan ibu Liawati, S.Pd ................................... 94
Lampiran 20. Wawancara dengan siswa (Fikri Haikal) ............................... 95
Lampiran 21. Wawancara dengan siswa (Flora Cantika) ............................ 95
Lampiran 23. Wawancara dengan salah satu wali kelas V (ibu Sri) ............ 96
Lampiran 24. Kartu BTA ............................................................................. 96
Lampiran 25. Slogan-slogan penguatan moral ............................................ 97
Lampiran 26. Piagam-piagam prestasi siswa ............................................... 98
Lampiran 27. Buku bimbingan konseling .................................................... 99
xvi