PERBEDAAN TINGKAT DEPRESI ANTARA GURU YANG MENGAJAR DI SLB NEGERI SURAKARTA DENGAN GURU YANG MENGAJAR Perbedaan Tingkat Depresi Antara Guru Yang Mengajar Di Slb Negeri Surakarta Dengan Guru Yang Mengajar Di SMP Negeri 1 Surakarta.
PERBEDAAN TINGKAT DEPRESI ANTARA GURU YANG MENGAJAR
DI SLB NEGERI SURAKARTA DENGAN GURU YANG MENGAJAR
DI SMP NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Sarjana Kedokteran
Diajukan Oleh :
Fadilatul Halimah
J500120009
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya.
Maka berlomba-lombalah kamu (dalam berbuat) kebaikan. Di mana saja
kamu berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat).
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
(Q.S Al-Baqarah : 148)
“Sebaik-baiknya manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia”
(HR. Ahmad, ath-Thabrani, ad-Daruqutni)
Seribu orang tua bisa bermimpi, satu orang pemuda bisa mengubah dunia.
(Ir. Soekarno)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT
atas segala rahmat dan karunia-Nya Kupersembahkan karya kecilku ini kepada
Kedua orangtuaku tercinta
Abbi Mulyono dan Ummi Sri Indah
Terima kasih atas segala jerih payah...
Terima kasih atas setiap tetes keringat dan airmata...
Terima kasih atas segala didikan dan nasihat...
Terima kasih atas tiap bait doa...
Karya tulis ini semoga dapat membuat segaris senyuman
Di wajah Abbi dan Ummi
Semoga Allah SWT membalas kebaikan Abbi dan Ummi
Aamiiin...
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil‘alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Tingkat Depresi Antara
Guru yang Mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan Guru yang Mengajar di
SMP Negeri 1 Surakarta” .
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar Sarjana
Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini :
1. Dr. dr. EM Sutrisna, M.Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. dr. Mohammad Shoim Dasuki, M.Kes selaku Ketua Biro Skripsi Fakultas
Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. dr. Burhanudin Ichsan, M.Med.Ed selaku Penguji yang telah memberikan
saran, kritik, dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. H. M. Fanani, dr., Sp.KJ(K) selaku Pembimbing Utama yang
telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, saran,
motivasi dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.
5. dr. Yusuf Alam Romadhon, M.Kes sebagai Pembimbing Pendamping
yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, saran,
dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh dosen serta staf Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah
Surakarta atas ilmu dan bantuan yang diberikan.
7. Seluruh karyawan di lingkungan Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang banyak memberikan banyak bantuan.
8. Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta dan Kepala Sekolah SMP Negeri 1
Surakarta yang telah memberikan izin dan bantuannya dalam pelaksanaan
penelitian ini.
vii
9. Guru-guru yang mengajar di SLB Negeri Surakarta dan SMP Negeri 1
Surakarta yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini
sehingga penulisan skripsi ini terlaksana.
10. Ummi dan Abbi yang selalu memberikan banyak do’a, bimbingan,
motivasi, semangat dan perhatian.
11. Kakakku Indana Khaira, adik-adikku
Ibrahim Hasan, Yusuf Habibi,
Muhammad Sidiq, dan Aini Fathonah yang selalu memberikan motivasi
dan semangat bagi penulis.
12. Sahabat sejawatku yang selalu ada dalam suka duka Ayu Mustikarini,
Chika Klarissa, Risda Aulia, Primatika, Dina Tistiawati, Mira Candra,
Ameilia Nurul, Manal Ali, Alban Ramadhan, Teguh Hadinata, Ade Putri,
Junia Astri, dan Winda Annisa.
13. Sahabat kecilku yang selalu memberikan dukungan kepada penulis Nastiti
Sekar, Fenty Prestianti, Putri Dewi, Putu Krisna, Noor Fadhillah, Atika
Nur, Muthia Melinda, Dian Rizkita, dan Amira Cusda.
14. Kharis Syahrial AM yang selalu memotivasi dan memberikan dukungan
kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih.
15. Teman-teman Skill Lab A1 dan kelompok Tutorial 1 2012 yang penulis
cintai, terimakasih atas segalanya.
16. Teman-temanku satu bimbingan skripsi psikiatri Leny, Devi Van, Asella,
dan Mahendra.
17. Rekan-rekan Asisten Dosen Lab. Mikrobiologi 2015/2016 Fina, Arnis,
Fitka, Warai, Frans, Ali, Agung, dan Ryan. Terimakasih atas
kerjasamanya selama ini.
18. Teman–teman sejawat FK UMS angkatan 2012 yang telah memberikan
semangat dan motivasi serta inspirasi kepada penulis, terima kasih banyak.
19. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas
bantuannya dalam penyusunan skripsi ini, terima kasih banyak.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh
dari kata sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk
skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
menambah wawasan serta ilmu bagi kita semua khususnya di bidang
kedokteran.
Surakarta, 19 April 2016
Fadilatul Halimah
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
PERNYATAAN ...........................................................................................
iv
MOTTO........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiii
ABSTRAK ...................................................................................................
xiv
ABSTRACT .................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................
3
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
5
1. Guru ..................................................................................
5
a.
Definisi .......................................................................
5
b. Kompetensi Guru ........................................................
6
2. Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah
Luar Biasa (SLB) ..............................................................
10
3. Depresi ..............................................................................
11
a.
Definisi .......................................................................
11
b. Epidemiologi ..............................................................
12
c.
Etiologi dan Patofisiologi ............................................
12
d. Gejala Klinis ...............................................................
15
x
e.
Klasifikasi ..................................................................
16
f.
Penatalaksanaan ..........................................................
18
g. Prognosis ....................................................................
18
4. Depresi pada Guru .............................................................
18
B. Kerangka Pemikiran ...............................................................
21
C. Hipotesis ................................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian....................................................................
23
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
23
C. Populasi Penelitian .................................................................
23
D. Teknik Sampling ....................................................................
23
E. Estimasi Besar Sampel ...........................................................
24
F. Kriteria Restriksi ....................................................................
25
G. Variabel Penelitian .................................................................
25
H. Definisi Operasional ...............................................................
26
I.
Instrumen Penelitian ...............................................................
26
J.
Cara Kerja dan Teknik Pengambilan Data ..............................
27
K. Analisis Data ..........................................................................
28
L. Alur Penelitian .......................................................................
28
M. Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil ......................................................................................
30
1. Karakteristik Responden ....................................................
30
2. Uji Normalitas Data ...........................................................
32
3. Uji Mann-Withney .............................................................
32
B. Pembahasan ...........................................................................
33
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
36
B. Saran ......................................................................................
36
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Gejala-gejala Depresi..................................................................
16
Tabel 2.
Pelaksanaan Penelitian ................................................................
29
Tabel 3.
Distribusi Frekuensi Responden Menurut Umur ..........................
31
Tabel 4.
Distribusi Frekuensi Responden Menurut Masa Kerja .................
31
Tabel 5
Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan Terakhir ...
32
Tabel 6
Hasil Uji Normalitas DataPerbedaan Tingkat Depresi antara
Guru yang Mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan Guru
yang Mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta .................................
Tabel 7
32
Mann-Whithney Perbedaan Tingkat Depresi antara
Guru yang Mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan Guru
yang Mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta .................................
xii
33
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian SLB Negeri Surakarta
Lampiran 2
Surat Ijin Penelitian SMP Negeri 1 Surakarta
Lampiran 3
Surat Keterangan SLB Negeri Surakarta
Lampiran 4
Surat Keterangan SMP Negeri 1 Surakarta
Lampiran 5
Ethical Clearance
Lampiran 6
Formulir Biodata dan Informed Consent
Lampiran 7
Kuesioner L-MMPI
Lampiran 8
Kuesioner BDI
Lampiran 9
Data Penelitian Score Depresi Guru SLB Negeri Surakarta
Lampiran 10 Data Penelitian Score Depresi Guru SMP Negeri 1 Surakarta
Lampiran 11 Hasil Uji SPSS
xiii
ABSTRAK
PERBEDAAN TINGKAT DEPRESI ANTARA GURU YANG MENGAJAR
DI SLB NEGERI SURAKARTA DENGAN GURU YANG MENGAJAR
DI SMP NEGERI 1 SURAKARTA
Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fadilatul Halimah, Mohammad Fanani, Yusuf Alam Romadhon
Latar Belakang : Tuntutan kerja yang dialami pada guru Sekolah Luar Biasa
tentunya berbeda dengan masalah pada guru Sekolah Menengah Pertama. Guru
merupakan salah satu profesi pekerjaan yang memiliki tingkat depresi paling
besar baik dalam aspek fisik, psikologik dan kepuasan kerja. Depresi merupakan
suatu gangguan mood yang paling umum terjadi ditandai dengan keadaan
tertekan, kehilangan kesenangan atau minat, timbul perasaan bersalah atau harga
diri rendah, berkurang sampai hilangnya nafsu makan, mengalami gangguan tidur,
kekurang energi, dan susah berkonsentrasi.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya perbedaan tingkat
depresi antara guru yang mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan guru yang
mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta dan distribusi frekuensi perbedaan tingkat
depresi antara guru yang mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan guru yang
mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta.
Metode : Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat observasional analitik,
dengan menggunakan cross sectional.
Hasil : Berdasarkan data dari nilai kuesioner BDI pada guru yang mengajar di
SLB Negeri Surakarta dan guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta yang
diuji menggunakan uji Mann-Whithney, guru yang mengajar di SLB Negeri
Surakarta dengan guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta memiliki nilai
p= 0,040 (p
DI SLB NEGERI SURAKARTA DENGAN GURU YANG MENGAJAR
DI SMP NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Sarjana Kedokteran
Diajukan Oleh :
Fadilatul Halimah
J500120009
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya.
Maka berlomba-lombalah kamu (dalam berbuat) kebaikan. Di mana saja
kamu berada pasti Allah akan mengumpulkan kamu sekalian (pada hari kiamat).
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.
(Q.S Al-Baqarah : 148)
“Sebaik-baiknya manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia”
(HR. Ahmad, ath-Thabrani, ad-Daruqutni)
Seribu orang tua bisa bermimpi, satu orang pemuda bisa mengubah dunia.
(Ir. Soekarno)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT
atas segala rahmat dan karunia-Nya Kupersembahkan karya kecilku ini kepada
Kedua orangtuaku tercinta
Abbi Mulyono dan Ummi Sri Indah
Terima kasih atas segala jerih payah...
Terima kasih atas setiap tetes keringat dan airmata...
Terima kasih atas segala didikan dan nasihat...
Terima kasih atas tiap bait doa...
Karya tulis ini semoga dapat membuat segaris senyuman
Di wajah Abbi dan Ummi
Semoga Allah SWT membalas kebaikan Abbi dan Ummi
Aamiiin...
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil‘alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Tingkat Depresi Antara
Guru yang Mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan Guru yang Mengajar di
SMP Negeri 1 Surakarta” .
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar Sarjana
Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini :
1. Dr. dr. EM Sutrisna, M.Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. dr. Mohammad Shoim Dasuki, M.Kes selaku Ketua Biro Skripsi Fakultas
Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. dr. Burhanudin Ichsan, M.Med.Ed selaku Penguji yang telah memberikan
saran, kritik, dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. H. M. Fanani, dr., Sp.KJ(K) selaku Pembimbing Utama yang
telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, saran,
motivasi dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.
5. dr. Yusuf Alam Romadhon, M.Kes sebagai Pembimbing Pendamping
yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, saran,
dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Seluruh dosen serta staf Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah
Surakarta atas ilmu dan bantuan yang diberikan.
7. Seluruh karyawan di lingkungan Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang banyak memberikan banyak bantuan.
8. Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta dan Kepala Sekolah SMP Negeri 1
Surakarta yang telah memberikan izin dan bantuannya dalam pelaksanaan
penelitian ini.
vii
9. Guru-guru yang mengajar di SLB Negeri Surakarta dan SMP Negeri 1
Surakarta yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini
sehingga penulisan skripsi ini terlaksana.
10. Ummi dan Abbi yang selalu memberikan banyak do’a, bimbingan,
motivasi, semangat dan perhatian.
11. Kakakku Indana Khaira, adik-adikku
Ibrahim Hasan, Yusuf Habibi,
Muhammad Sidiq, dan Aini Fathonah yang selalu memberikan motivasi
dan semangat bagi penulis.
12. Sahabat sejawatku yang selalu ada dalam suka duka Ayu Mustikarini,
Chika Klarissa, Risda Aulia, Primatika, Dina Tistiawati, Mira Candra,
Ameilia Nurul, Manal Ali, Alban Ramadhan, Teguh Hadinata, Ade Putri,
Junia Astri, dan Winda Annisa.
13. Sahabat kecilku yang selalu memberikan dukungan kepada penulis Nastiti
Sekar, Fenty Prestianti, Putri Dewi, Putu Krisna, Noor Fadhillah, Atika
Nur, Muthia Melinda, Dian Rizkita, dan Amira Cusda.
14. Kharis Syahrial AM yang selalu memotivasi dan memberikan dukungan
kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih.
15. Teman-teman Skill Lab A1 dan kelompok Tutorial 1 2012 yang penulis
cintai, terimakasih atas segalanya.
16. Teman-temanku satu bimbingan skripsi psikiatri Leny, Devi Van, Asella,
dan Mahendra.
17. Rekan-rekan Asisten Dosen Lab. Mikrobiologi 2015/2016 Fina, Arnis,
Fitka, Warai, Frans, Ali, Agung, dan Ryan. Terimakasih atas
kerjasamanya selama ini.
18. Teman–teman sejawat FK UMS angkatan 2012 yang telah memberikan
semangat dan motivasi serta inspirasi kepada penulis, terima kasih banyak.
19. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas
bantuannya dalam penyusunan skripsi ini, terima kasih banyak.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh
dari kata sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk
skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
menambah wawasan serta ilmu bagi kita semua khususnya di bidang
kedokteran.
Surakarta, 19 April 2016
Fadilatul Halimah
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
PERNYATAAN ...........................................................................................
iv
MOTTO........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiii
ABSTRAK ...................................................................................................
xiv
ABSTRACT .................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................
3
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
5
1. Guru ..................................................................................
5
a.
Definisi .......................................................................
5
b. Kompetensi Guru ........................................................
6
2. Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah
Luar Biasa (SLB) ..............................................................
10
3. Depresi ..............................................................................
11
a.
Definisi .......................................................................
11
b. Epidemiologi ..............................................................
12
c.
Etiologi dan Patofisiologi ............................................
12
d. Gejala Klinis ...............................................................
15
x
e.
Klasifikasi ..................................................................
16
f.
Penatalaksanaan ..........................................................
18
g. Prognosis ....................................................................
18
4. Depresi pada Guru .............................................................
18
B. Kerangka Pemikiran ...............................................................
21
C. Hipotesis ................................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian....................................................................
23
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
23
C. Populasi Penelitian .................................................................
23
D. Teknik Sampling ....................................................................
23
E. Estimasi Besar Sampel ...........................................................
24
F. Kriteria Restriksi ....................................................................
25
G. Variabel Penelitian .................................................................
25
H. Definisi Operasional ...............................................................
26
I.
Instrumen Penelitian ...............................................................
26
J.
Cara Kerja dan Teknik Pengambilan Data ..............................
27
K. Analisis Data ..........................................................................
28
L. Alur Penelitian .......................................................................
28
M. Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil ......................................................................................
30
1. Karakteristik Responden ....................................................
30
2. Uji Normalitas Data ...........................................................
32
3. Uji Mann-Withney .............................................................
32
B. Pembahasan ...........................................................................
33
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
36
B. Saran ......................................................................................
36
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Gejala-gejala Depresi..................................................................
16
Tabel 2.
Pelaksanaan Penelitian ................................................................
29
Tabel 3.
Distribusi Frekuensi Responden Menurut Umur ..........................
31
Tabel 4.
Distribusi Frekuensi Responden Menurut Masa Kerja .................
31
Tabel 5
Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pendidikan Terakhir ...
32
Tabel 6
Hasil Uji Normalitas DataPerbedaan Tingkat Depresi antara
Guru yang Mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan Guru
yang Mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta .................................
Tabel 7
32
Mann-Whithney Perbedaan Tingkat Depresi antara
Guru yang Mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan Guru
yang Mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta .................................
xii
33
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Penelitian SLB Negeri Surakarta
Lampiran 2
Surat Ijin Penelitian SMP Negeri 1 Surakarta
Lampiran 3
Surat Keterangan SLB Negeri Surakarta
Lampiran 4
Surat Keterangan SMP Negeri 1 Surakarta
Lampiran 5
Ethical Clearance
Lampiran 6
Formulir Biodata dan Informed Consent
Lampiran 7
Kuesioner L-MMPI
Lampiran 8
Kuesioner BDI
Lampiran 9
Data Penelitian Score Depresi Guru SLB Negeri Surakarta
Lampiran 10 Data Penelitian Score Depresi Guru SMP Negeri 1 Surakarta
Lampiran 11 Hasil Uji SPSS
xiii
ABSTRAK
PERBEDAAN TINGKAT DEPRESI ANTARA GURU YANG MENGAJAR
DI SLB NEGERI SURAKARTA DENGAN GURU YANG MENGAJAR
DI SMP NEGERI 1 SURAKARTA
Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fadilatul Halimah, Mohammad Fanani, Yusuf Alam Romadhon
Latar Belakang : Tuntutan kerja yang dialami pada guru Sekolah Luar Biasa
tentunya berbeda dengan masalah pada guru Sekolah Menengah Pertama. Guru
merupakan salah satu profesi pekerjaan yang memiliki tingkat depresi paling
besar baik dalam aspek fisik, psikologik dan kepuasan kerja. Depresi merupakan
suatu gangguan mood yang paling umum terjadi ditandai dengan keadaan
tertekan, kehilangan kesenangan atau minat, timbul perasaan bersalah atau harga
diri rendah, berkurang sampai hilangnya nafsu makan, mengalami gangguan tidur,
kekurang energi, dan susah berkonsentrasi.
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya perbedaan tingkat
depresi antara guru yang mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan guru yang
mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta dan distribusi frekuensi perbedaan tingkat
depresi antara guru yang mengajar di SLB Negeri Surakarta dengan guru yang
mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta.
Metode : Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat observasional analitik,
dengan menggunakan cross sectional.
Hasil : Berdasarkan data dari nilai kuesioner BDI pada guru yang mengajar di
SLB Negeri Surakarta dan guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta yang
diuji menggunakan uji Mann-Whithney, guru yang mengajar di SLB Negeri
Surakarta dengan guru yang mengajar di SMP Negeri 1 Surakarta memiliki nilai
p= 0,040 (p