Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Langkah Pembelajaran
AB
dan mengisi
masing-masing kotak
tersebut dengan
4 butir
kelereng mencoba.
6. Siswa lain
bergantian bisa
memperagakan soal berikutnya dengan menggunakan kelereng mencoba.
7. Guru sedikit mengulas tentang konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang
dengan bertanya kepada siswa : Guru : “Tadi berapakah jumlah kelereng
Beni?” Siswa : “5 kotak yang berisi 4 butir”.
Guru : “Ya benar”. Menuliskan bentuk perkaliannya di papan tulis. Kemudian
bertanya lagi : “Masih ingatkah kalian?” Siswa
: “Maju menuliskan bentuk perkalian soal kedua dan ketiga”.
8. Salah satu siswa maju ke depan untuk memperagakan
perkalian dengan
menggunakan kelereng mencoba. 9. Satu siswa yang lainnya menuliskan
bentuk perkaliannya pada kertas yang dipasang
di papan
tulis dengan
bimbingan guru
mengumpulkan informasi.
10. Siswa diberikan soal latihan mencoba. 11. hasil
jawaban siswa
dicocokkan menalar.
12. Siswa yang belum jelas bertanya menanya.
13. Guru membimbing
siswa untuk
melakukan kegiatan dengan percaya diri. 14. Siswa membaca teks pada buku siswa,
dan mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif
mengamati.
CD
15. Siswa memahami cara membuat karya seni dari daun mengasosiasi.
16. Siswa membuat karya kreatif dengan menggunakan
benda alam
dari lingkungan
sekitar rumah
melalui kegiatan menggunting daun pisang,
daun nangka,
daun kelapa
mengasosiasi. 17. Guru memberikan apresiasi terhadap
hasil karya kreatif yang dibuat siswa mengomunikasikan.
Penutup 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
2. Lembar jawab dikumpulkan. 3. Bersama guru, siswa melakukan refleksi:
a. Apa saja yang sudah dipelajari hari ini.
b. Hal apa yang paling menarik. c. Kesulitan apa yang dialami siswa.
4. Pembelajaran ditutup
dengan mengucapkan salam.
10