d. Ceramah
G. KegiatanSkenario Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan
Alokasi waktu Pembuka
5. Siswa dan guru berdoa sebelum pelajaran dimulai, setelah itu guru
mempresensi kehadiran siswa. 6. Apersepsi:
siswa menjawab
pertanyaan guru: -
―Anak-anak, kemarin sudah belajar tentang segi banyak
bukan?Siapa yang
mau menggambar salah satu bangun
segi banyak di depan?‖ - Beberapa anak menggambar segi
banyak -
―Nah, gambar ini bisa dibuat lebih menarik lagi.‖
- Guru menggambar pengubinan dari bangun yang digambar
siswa. 15 menit
Inti Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran.
mengamati
2. Siswa mengamati contoh kain batik
dan kain sarung. mengamati
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang bangun apa saja yang dapat
dilihat dari kain yang dibawa guru.
menanya
4. Siswa menyimak penjelasan tentang pengubinan berdasarkan kain yang
dilihat, guru juga memberikan
contoh bangun
yang bukan
merupakan pengubinan.
mengamati
5. Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok 45 menit
untuk mengamati segi banyak dalam pengubinan kain tradisional dengan
panduan LKS. menalar
6. Siswa mempresentasikan
hasil pekerjaan
kelompoknya.
mengkomunikasikan
Konfirmasi 7. Siswa
diberikan penguatan
pengubinan dan
bekerja sama
dengan teman. mengamati
8. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
mencoba Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulanrangkuman hasil belajar selama sehari.
- ―Anak-anak, apakah kalian
senang hari ini?‖
- ―Kita belajar apa saja hari ini? ‖
2. Siswa dengan dipimpin oleh guru menutup pelajaran dengan berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
10 menit
H. Sumber dan Media
1. Sumber a. Kurikulum SD Tahun 2013
b. Buku tematik terpadu Kurikulum Tahun 2013 Buku Guru. c. Buku tematik terpadu Kurikulum Tahun 2013 Buku Siswa.
2. Media a. Kain batik
b. Kain sarung
I. Evaluasi
Matematika
1. Prosedur : Proses, Produk, dan Post tes
2. Jenis tes : Tertulis
3. Bentuk tes : esai
4. Instrumen Penilaian :
Kategori