Limitations RESEARCH FINDINGS AND DISCUSSION

REFERENCES Broughton, Geoffrey et al. Teaching English as a Foreign Language Second Edition. New York: Routledge, 2003. Brown, Kristine and Susan Hood. Writing Matters: Writing Skills and Strategies for Students of English. Hong Kong: Cambridge University Press, 1993. Browne, Ann. Teaching and Learning Communication, Language and Literacy. London: Paul Chapman Publishing, 2007. Dietsch, Betty Mattix. Reasoning Writing Well: A Rhetoric, Research Guide, Reader, and Handbook Third Edition. New York: The McGraw-Hill Companies, Inc., 2003. Duin, Ann Hill and Michael F. Graves. Intensive Vocabulary Instruction as a Prewriting Technique. Reading Research Quarterly. 22, 1987. Fromkin, Victoria, Robert Rodman, and Nina Hyams. An Introduction to Language Seventh Edition. USA: Thomson Wadsworth, 2003. Gairns, Ruth and Stuart Redman. Working with Words: A Guide to Teaching and Learning Vocabulary. United Kingdom: Cambridge University Press, 1998. Grenville, Kate. Writing From Start to Finish: A-Six Steps Guide. Australia, Crows Nest: Allen Unwin, 2001. Harmer, Jeremy. How to Teach Writing. Malaysia: Pearson Education Limited, 2004. Hedge, Tricia. Resource Books for Teachers: Writing. Hong Kong: Oxford University Press, 1990. Heffernan, James A. W. and John E. Lincoln. Writing: A College Handbook. New York: W. W. Norton Company, Inc., 1986. Hiebert, Elfrieda H. and Michael L. Kamil Eds.. Teaching and Learning Vocabulary: Bringing Research to Practice. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers, 2005. Hughes, Arthur. Testing for Language Teachers Second Edition. UK: Cambridge University Press, 2003. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama SMP Madrasah Tsanawiyah MTs. 2013. Knapp, Peter and Megan Watkins. Genre, Text, Grammar: Technologies for Teaching and Assessing Writing. Australia, Sydney: University of New South Wales Press Ltd, 2005. Lee, Siok H. and James Muncie. From Receptive to Productive: Improving the ESL Learners’ use of Vocabulary in a Postreading Composition Task. TESOL Quarterly. 40, 2006. Linse, Caroline T. Practical English Language Teaching: Young Learners. New York: The McGraw-Hills Companies, Inc., 2005. Olinghouse, Natalie G. and Joshua Wilson. The Relationship between Vocabulary and Writing Quality in Three Genres. Springer. 2012. Oshima, Alice and Ann Hogue. Introduction to Academic Writing. New York: Pearson Education, Inc., 2007. Pachler, Norbert and Ana Redondo Eds.. A Practical Guide to Teaching Modern Foreign Languages in the Secondary School. New York: Routledge, 2007. Ploeger, Katherine. Simplified Paragraph Skills. USA, Illinois, Lincolnwood: NTCCotemporary Publishing Group, 2000. Radford, Andrew et al. Linguistics: An Introduction Second Edition. UK: Cambridge University Press, 2009. Sariatun, “The Correlation between English Vocabulary Mastery and Writing Ability of the Eighth Grade Students of SMPIT Rahmatan Lil ‘Alamin Babadan Ponorogo in Academic Year 20092010,” Thesis in State Islamic College of Ponorogo: 2010. unpublished. Stæhr, Lars Stenius. Vocabulary Size and the Skills of Listening, Reading, and Writing. Language Learning Journal. 36, 2008. Thornbury, Scott. How to Teach Vocabulary. Malaysia: Pearson Education Limited, 2007. Ur, Penny. A Course in Language Teaching. UK: Cambridge University Press, 2009. Wardiman, Artono et al. English Fokus1: For Grade VII Junior High School SMPMTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas, 2008. Wehmeier, Sally Ed.. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English Sixth Edition. New York: Oxford University Press, 2003. Appendix 1 PROFIL MADRASAH

1. Sejarah Singkat Madrasah

Madrasah Tsanawiyah Soebono Mantofani merupakan lembaga pendidikan formal yang pertama didirikan di Yayasan Soebono Mantofani. Lembaga ini telah berkiprah membantu pemerintah dalam bidang pemerataan kesempatan pendidikan sejak tahun 1995. Penerimaan siswa barunya yang pertama dimulai pada tahun pelajaran 19951996 dan berhasil menjaring siswa usia 12-13 tahun sebanyak 42 siswa. Mereka umumnya berasal Jombang-Ciputat dan beberapa orang siswa berasal dari Jakarta, Bogor, Bekasi, dan sisanya dari luar Jawa seperti; lampung, Padang, dan Palembang. Dalam awal pendiriannya, lembaga pendidikan ini belum memiliki gedung sekolah. Mereka belajar di masjid dan aula masjid Soebono Mantofani. Suatu hal yang kurang menguntungkan bagi 42 siswa yang menjadi angkatan pertama di MTs Soebono Mantofani ini. Namun Alhamdulillah, Allah SWT memang senantiasa membantu hamba-Nya yang berjuang menegakkan syiar agama-Nya. Sehingga pada akhir tahun 1996 Yayasan Soebono Mantofani dikaruniai sebuah gedung sekolah yang berdiri megah, berlantai tiga, tepat di pintu gerbang masuk kampus pendidikan Yayasan Soebono Mantofani. Gedung ini memiliki ruang kelas 10 lokal, kantor kepala sekolah, kantor wakil kepala, ruang guru, dan ruang pusat administrasi lembaga pendidikan dan pelatihan komputer bagi para siswa MTs Soebono Mantofani. Pada tahun pelajaran berikutnya 19961997 Madrsah Tsanawiyah Soebono Mantofani yang berdiri berdasarkan keputusan Ketua Umum Yayasan Soebono Mantofani No. 06SKYSM031995 tanggal 11 Maret 1995 ini telah mampu menjaring siswa usia sekolah menengah pertama sebanyak 105 siswa. Ini berarti terjadi peningkatan sebesar 250 persen dari jumlah siswa yang diterima pada tahun pelajaran pertamanya. Dengan semangat dan idealisme yang kuat dari seluruh dewan guru, pimpinan lembaga dan Pengurus Yayasan untuk meningkatkan kualitas para siswanya, alhamdulillah pada kegiatan Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional EBTANAS yang diikuti pertama kali para siswa tahun pelajaran 19971998, MTs Soebono Mantofani mendapat peringkat pertama untuk nilai rata-rata hasil kegiatan EBTANAS se-Kabupaten