1. Home
  2. Penjualan

Penelitian yang relevan Kerangka Berpikir

13 p l x p l x Dimana : p = panjang l = lembar Dengan demikian akan terbentuk bangun persegi panjang, sehingga : L = p x l Kesimpulan : Luas jajargenjang ini dapat dicari dengan pendekatan persegi panjang. vi. Pengertian Konsep bangun datar Berdasar pendapat diatas dapat peneliti simpulkan bahwa yang disebut konsep bangun datar adalah suatu ungkapan untuk mendifinisikan bangun datar.

B. Penelitian yang relevan

Penel iti sebelum melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas, telah mempelajari hasil penelitiannya Agus Sasono, mahasiswa S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 14 Adapun Judul Penelitian Tindakan Kelas tersebut adalah PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENGUASAAN MATERI BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GULON TAHUN 20062007. Kesimpulan isi Penelitian Tindakan Kelas tersebut adalah dengan penguasaan materi bangun datar dapat meningkatakan prestasi belajar Matematika siswa Kelas V SD Negeri Gulon Tahun 20062007.

C. Kerangka Berpikir

Pembelajaran Matematika pada pemahaman konsep luas bangun datar masih rendah. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah saja. Penanaman konsep masih terlalu abstrak, pendekatan pembelajaran yang inovatif belum diterapkan. Disam- ping itu minat siswa dalam proses pembelajaran sangat kurang, siswa kelihatan pasif dan kurang bergairah, sehingga proses pembelajaran tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pembelajaran pemahaman konsep luas bangun datar dapat meningkat dan sesuai dengan tujuan pembelajaran, apabila guru menggunakan Pendekatan Kontekstual Contextual Teaching and Learning-CTL. Pendekatan Kontekstual adalah suatu proses pendekatan pembelajaran secara alamiah dalam bentuk kegiatan siswa yang menghungkan antara materi yang diajarkan dengan dunia nyata siswa, hubungan antara pengetahuan yang dimiliki siswa pada penerapan kehidupan sehari-hari, mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan baru serta mendorong siswa mengkonstruksikan pengetahuan di benak mereka sendiri bukan transfer pengetahuan dan menghafal. Dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual maka pemahaman konsep luas bangun datar akan meningkat dan pembelajaran akan berhasil sesuai dengan tujuan pembelajaran. 15 Berdasar teori dan kerangka berfikir diatas dapat digambarkan skema sebagai berikut : Kondisi Awal Metode ceramah Penanaman konsep abstrak 1. 2. Pemahaman konsep luas bangun datar rendah Tindakan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Kondisi Akhir Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar Meningkat Siklus II Siklus I

D. Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SIKASUR PEMALANG TAHUN AJARAN 2009 2010

0 3 53

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGGEDANG 03 SIDAREJA CILACAP TAHUN AJARAN 2009 2010

0 7 152

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas IV SD N Sokokulon 2 Margorejo Pati Tahun Pelajaran 2013/2014

0 2 14

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas IV SD N Sokokulon 2 Margorejo Pati Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 15

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kec

0 1 14

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar Tahun 2012/2013.

0 2 6

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kecama

0 2 12

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN BEDORO I KECAMATAN SAMBUNGMACAN KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJA

0 0 13

Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Luas Bangun Datar Dengan Pendekatan Kontekstual Siswa Kelas VII MTs PSM JELI Karangrejo Tulungagung Tahun Ajaran 2009 2010 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 2

Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Luas Bangun Datar Dengan Pendekatan Kontekstual Siswa Kelas VII MTs PSM JELI Karangrejo Tulungagung Tahun Ajaran 2009 2010 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung BAB IV revisi 2003

0 0 53