PROGRAM TAHUNAN kelas 8
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
: SMP Sekar Kemuning Cirebon
: Matematika
: VIII/2
: 2015/2016
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, kerjasama, damai,
percaya diri, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menghargai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No
1.
Materi Pokok
Sistem
Koordinat
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
CAP
Indikator
Semester 1
menghayati, A5
1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
agama yang
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
CAP
Alokasi
Waktu
A4
10 JP
A5
Ket
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2 Membangun rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya
dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menggunakan koordinat kartesius
dalam menjelaskan posisi relative
benda terhadap acaun tertentu
4.1 Membuat
rangkuman
materi
dari
A5
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
C3
3.1.1 Menentukan posisi titk terhadap
sumbu x dan sumbu y.
3.1.2 Menentukan posisi titik terhadap asal
(0,0) dan titik tertentu (a,b).
3.1.3 Menentukan posisi garis yang sejajar,
tegak lurus dan berpotongan dengan
sumbu y.
3.1.4 Menganalisis
penerapan
system
koordinat dalam masalah sehari-hari.
4.1.1 Mengumpulkan bahan dan literature
A4
A5
A5
A5
P2
C3
C3
C3
C4
P1
kegiatan pembelajaran
dilakukan.
yang
telah
4.2 Mampu menggunakan konsep system
koordinat
dalam
menyelesaikan
masalah matematika.
2.
Operasi
Aljabar
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
menghayati,
agama yang
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2 Membangun rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya
dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
berkaitan dengan bentuk aljabar
dalam
kehidupan
sehari-hari
kemudian disusun, didiskusikan dan
direfleksikan.
P4
4.2.1 Membuat gambar berdasarkan hasil
deskripsi denah/peta posisi dan arah
dari suatu benda dan letak suatu
tempat pada sistem koordinat.
Ujian Blok 1
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
A5 2.1.1. Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2. Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
2.2.1. Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
P2
A4
A5
A4
A5
A5
12 JP
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menerapkan operasi aljabar yang
melibatkan bilangan rasional.
3.
Fungsi
A5
C3
4.1 Memanipulasi aljabar tertentu untuk
menyederhanakan, kesamaan antara
ekspresi.
P2
4.2 Mengidentifikasikan konsep operasi
aljabar dalam meyelesaikan masalah
matematika.
P2
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
2.1 Menunjukkan sikap
analitik,
konsisten
menghayati,
agama yang
logis,
dan
kritis,
teliti,
mulia.
A5
3.1.1 Mengemukakan bentuk aljabar.
3.1.2 Mendiskusikan dan menjelaskan
variable, koefisien, konstanta, suku
dna suku sejenis.
3.1.3 Melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan serta perkalian dna
pembagian bentuk aljabar dengan
koefisien atau konstatanta rasional.
4.1.1. Mengoperasikan
operasi
aljabar
tertentu untuk menyederhanakan,
membentuk ekspresi aljabar tertentu,
atau menunjukkan/ membuktikan
kesamaan antara ekspresi aljabar.
C3
C2
4.2.1 Menggunakan konsep operasi aljabar
dalam suatu percobaan sendiri.
P2
Ujian Blok 2
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
A5 2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
C3
P3
A4
A5
A4
8 JP
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
A4
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
3.1 Menampilkan fungsi dalam berbagai
bentuk relasi, pasangan terurut, rumus
fungsi tabel, grafik dan diagram.
C5
3.1.1 Menyusun perbedaan dan persamaan
tentang pengertian relasi, fungsi atau
pemetaan.
3.1.2 Menegaskan dengan kata-kata dan
menyatakan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi.
3.1.3 Menganalisis penerapan matematika
yang berkaitan dengan fungsi.
3.1.4 Menganalisis suatu fungsi dengan
notasi dan rumus.
3.1.5 Menyusun tabel pasangan nilai
peubah dengan nilai fungsi.
4.1.1 Menggunakan konsep fungsi dalam
mengatasi permasalahan matematika.
4.1 Mengemas permasalahan matematika
yang berkaitan dengan fungsi.
P3
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
A5
A5
C5
C4
C5
C5
C5
P4
4.
Persamaan
Garis lurus
4.1.2 Membuat
alat
peraga
untuk
mempermudah memahami materi
fungsi.
Ujian Tengah Semester (UTS)
1.1 Menghargai,
menghayati, A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mengamalkan ajaran agama yang
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
dianutnya.
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, A5 2.3.1 Menata kemampuan bekerjasama
analitik,
konsisten
dan
teliti,
dalam kegiatan kelompok.
2.3.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
sudah diyakini dalam kehidupan
mudah menyerah dalam memecahkan
sehari-hari yang diterapkan dalam
masalah.
matematika.
P2
A4
A5
A4
A5
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menentukan persamaan garis lurus dan
grafiknya.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
A5
C3
3.1.1 Menentukan grafik persamaan garis
lurus.
3.1.2 Menentukan persamaan garis lurus.
C3
C3
8 JP
4.1 Mengoperasikan persamaan garis lurus,
kemiringan garis lurus.
5.
Teorema
Pythagoras
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
menghayati,
agama yang
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.1.3 Menentukan kemiringan garis lurus.
3.1.4 Menganalisis masalah sehari-hari
dengan persamaan garis lurus.
P3
4.1.1 Merancang garfik persamaan garis
lurus.
4.1.2 Mengoperasikan kemiringan garis
lurus.
4.1.3 Menggunakan alat peraga untuk
mempermudah memahami materi
persamaan garis lurus
Ujian Blok 3
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
A5 2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
C3
C4
P2
P3
P4
A4
A5
A4
A5
A5
8 JP
6.
Statistika
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menggunakan teorema Pythagoras
untuk menyelesaikan berbagai masalah.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
A5
C3
3.1.1 Memahami teorema Pythagoras.
3.1.2 Menganalisis hubungan antar sisi
pada segitiga siku-siku khusus.
C3
C4
3.2 Menggunakan pola dan generalisasi
untuk menyelesaikan masalah nyata.
4.1 Menggunakan, memanfaatkan dan
memilih algoritma atau prosedur
operasi serta manipulasi matematika
yang tepat dalam menyelesaikan model
dari masalah penerapan teorema
Pythagoras.
C3
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
menghayati,
agama yang
P4
3.2.1 Memecahkan permasalahan
dengan teorema pythagoras
nyata
4.1.1 Membuat gambar berbagai bentuk
segitiga siku-siku dengan penggaris,
busur atau jangka serta membahas,
mendiskusikan
dan
menjelaskan
unsur, jenis dan sifat segitga sikusiku.
4.1.2 Membuat percobaan mengukur sisisisi berbagai segitiga siku-siku atau
melalui peragaan untuk menemukan
dan menjelaskan teorema Pythagoras.
4.1.3 Melatih menentukan sisi-sisi suatu
segitiga ataupun unsur lainnya yang
berkaitan dengan teorema Pythagoras
Ujian Blok 4
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
C4
P2
P2
P2
A4
A5
4 JP
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
A5
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menerapkan teknik penyajian data dua
variabel menggunakan tabel, grafik
batang, diagram lingkaran dan grafik
garis
dengan
computer
serta
menganalisis hubungan antar variabel.
3.2 Mengumpulkan,
mengolah,
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
A5
C3
3.1.1 Menggambarkan data dalam diagram
batang
dengan
menggunakan
komputer.
3.1.2 Menggambarkan data dalam diagram
garis dengan menggunakan komputer.
3.1.3 Menggambarkan data dalam diagram
lingkaran
dengan
menggunakan
komputer.
C3
3.2.1 Menganalisis
mengumpulkan,
C4
C5
tentang
cara
mengolah,
A5
C3
C3
menginterpretasi, dan menyajikan data
hasil pengamatan dalam bentuk tabel,
diagram dan grafik dari dua variabel
serta mengidentifikasi hubungan antar
variabel.
4.1 Mengemas grafik batang, diagram
lingakaran dan grafik garis secara
manual atau dengan komputer.
1.
Persamaan
Linear Dua
1.1 Menghargai,
mengamalkan
ajaran
menginterpretasi, dan menyajikan
data dalam bentuk diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran
secara manual
P3
4.1.1 Melatih menentukan dan atau P2
menyajikan data bentuk table (bariskolom,
kontingensi,
distribusi
frekuensi), grafik batang, diagram
lingkaran, grafik garis, hubungan
antar variable atau unsur lainnya
secara manual dan dengan bantuan
computer berkaitan dengan penataan
data.
P3
4.1.2 Mengemas atau mengukur objek data,
mengumpulkan, dan merekam atau
mencatat data, dilanjutkan dengan
menata,
mengolah
data
serta
menyajikan dalam bentuk table (bariskolom,
kontingensi,
distribusi
frekuensi), grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis, secara
manual
atau
dengan
bantuan
Komputer
Ujian Akhir Semester 1
Jumlah
Semester 2
menghayati, A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
agama yang
melaksanakan tugas.
2 JP
52 JP
8 JP
Variabel
(PLDV)
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
A4
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
A5
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam
A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam
A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran A5
matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab
A4
terhadap amanah yang dimiliki.
peduli lingkungan.
3.1 Mengemukakan konsep
linear dua variabel.
persamaan
C3
3.2 Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan linear dua variabel dengan
tabel, diagram perpaduan dan bidang
koordinat kartesius.
C3
3.3 Menentukan himpunan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel
dengan metode subtitusi dan grafik,
serta metode eliminasi.
C3
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
lingkungan dengan tidak membuang A5
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Mengemukakan
bentuk
dari C3
persamaan linear dua variabel.
3.1.2 Menentukan selesaian persamaan C3
linear dua variabel
3.1.3 Mengemukakan
perbedaan
dari C3
persamaan linear dua variabel dengan
sistem persamaan linear dua variabel.
3.2.1 Menentukan himpunan penyelesaian C3
persamaan linear dua variabel dengan
tabel.
3.2.2 Menentukan himpunan penyelesaian
C3
persamaan linear dua variabel dengan
diagram perpaduan.
3.2.3 Menentukan himpunan penyelesaian
C3
persamaan linear dua variabel dengan
bidang kartesius.
3.3.1 Menentukan himpunan penyelesaian
C3
sistem persamaan linear dua variabel
dengan metode subtitusi dan grafik.
3.3.2 Menentukan himpunan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel C3
dengan metode eliminasi.
4.1 Mengidentifikasi konsep pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaikan masalah matematika.
2.
Persamaan
Kuadrat
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
P2
4.1.1 Membuat model matematika dari P2
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
Ujian Blok 1
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat.
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam
A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam
A5
mengerjakan soal-soal matematika.
8 JP
matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran A5
matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab
terhadap amanah yang dimiliki.
A4
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
lingkungan dengan tidak membuang A5
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
3.1 Mengemukakan
kuadrat.
persamaan
C3
3.1.1 Mengemukakan
kuadrat
3.2 Menganalisis persamaan kuadrat dengan
satu variabel yang tidak diketahui.
C3
3.2.1 Menentukan akar persamaan kuadrat C3
dengan memfaktorkan.
3.2.2 Menentukan akar persamaan kuadrat C3
dengan
melengkapkan
kuadrat
sempurna
3.2.3 Menentukan akar persamaan kuadrat C3
dengan rumus persamaan kuadrat.
3.2.4 Menentukan akar persamaan kuadrat
C3
dengan faktorisasi.
3.2.5 Menyusun persamaan kuadrat baru
C5
yang nilai akar-akar persamaan
kuadratnya diketahui.
3.2.6 Menentukan
diskriminan
pada
C3
persamaan kuadrat.
konsep
bentuk
persaman C3
4.1 Mengidentifikasi konsep pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaikan masalah matematika.
3.
Lingkaran
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
P2
4.1.1 Membuat model matematika yang P2
tepat, lengkap dan cukup ke dalam
bentuk grafik, ekspresi aljabar,
ataupun table hitungan aritmatika
Ujian Blok 2
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
lingkaran.
A5
2.2.1 Membangun
mengerjakan
menyontek.
2.2.2 Menunjukan
sifat
ujian
jujur dalam
A4
dengan tidak
sikap
kritis
dalam
A5
10 JP
matematika
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
3.1 Menentukan unsur, keliling, dan dan
luas dari lingkaran.
C3
3.2 Menentukan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring.
C3
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Mengidentifikasi
unsur-unsur C3
lingkaran.
3.1.2 Mengidentifikasi hubungan antar C3
unsur-usur pada lingkaran.
3.1.3 Menyelesaikan permasalahan yang C4
terkait dengan unsur-unsur lingkaran.
3.1.4 Menentukan keliling lingkaran.
C3
3.1.5 Menentukan luas lingkaran.
3.1.6 Menyelesaikan permasalahan yang C3
terkait dengan keliling dan luas C4
lingkaran.
3.2.1 Menentukan hubungan antara sudut
pusat dengan sudut keliling yang C3
menghadap busur sama.
3.2.2 Menentukan hubungan antara sudut
keliling yang menghadap busur yang C3
sama.
4.
Bangun
Ruang Sisi
Datar
3.2.3 Menentukan hubungan sudut yang
saling berhadapan pada segiempat tali C3
busur.
3.2.4 Menentukan hubungan sudut pusat
dengan panjang busur.
C3
3.2.5 Menentukan hubungan sudut pusat
dengan luas juring.
C3
3.2.6 Menentukan
garis
singgung
persekutuan dalam dan garis singgung
C3
persekutuan luar dua lingkaran.
4.1 Mengidentifikasi konsep lingkaran pada P2 4.1.1 Membuat alat peraga yang berkaitan P2
permasalah matematika
dengan konsep lingkaran.
Ujian Tengah Semester (UTS)
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
ajaran agama yang dianutnya.
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A2
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
A4
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
2 JP
10 JP
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
bangun ruang sisi datar.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
3.1 Mengemukakan konsep bangun ruang
sisi datar.
C3
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Menjelaskan konsep bangun ruang C2
sisi datar.
3.1.2 Menentukan macam-macam bangun C3
ruang sisi datar.
3.2 Menentukan luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma, dan limas.
C3
3.2.1 Menentukan luas permukaan kubus, C3
balok, prisma. Limas.
3.2.2 Menentukan volume kubus, balok, C3
prisma, dan limas.
3.3 Menganalisis luas permukaan dan
volume bangun ruang yang tidak
beraturan dengan menerapkan geometri
dasarnya.
4.1 Mengemas konsep bangun ruang sisi
datar dan menerapkannya pada suatu
permasalahan.
5.
Perbandingan 1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
C4
3.3.1 Menentukan luas permukaan dan C3
volume bangun ruang yang tidak
beraturan
dengan
menerapkan
geometri dasarnya.
P3 4.1.1 Merancang dan membuat jaring-jaring P2
kubus, balok, prisma tegas dan limas
tegak.
4.1.2 Menggunakan alat peraga untuk P3
mempermudah memahami konsep
bangun ruang.
4.1.3 Menarik kesimpulan dari konsep P3
bangun ruang sisi datar.
Ujian Blok 3
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
8 JP
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
perbandingan.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3
Menunjukan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan
perilaku peduli lingkungan.
A5
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Menjelaskan konsep perbandingan. C2
3.1.2 Menentukan
macam-macam C3
perbandingan.
3.1 Menggunakan konsep perbandingan.
3.2 Menganalisis konsep perbandingan
dengan menggunakan tabel, grafik, dan
perbandingan.
C3
C4
3.2.1 Menentukan tabel persamaan dalam C3
menemukan perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik senilai.
3.2.2 Menggambarkan
grafik
dalam C3
menentukan perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik nilai.
4.1 Mengidentifikasikan
perbandingan dalam
masalah matematika.
6.
Peluang
konsep
menyelesaikan
P2
4.2 Mengemas
permasalahan
dengan
menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik, aljabar, dan
aritmatika.
P3
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
4.1.1 Menggunakan tabel, grafik, dan P4
persamaan dalam menyelesaikan
permasalahan perbandingan.
4.2.1 Mengidentifikasikan besaran yang P2
tidak diketahui menggunakan grafik,
aljabar, dan aritmatika.
4.2.2 Membuat grafik dalam menaksir P2
besaran yang tidak diketahui.
Ujian Blok 4
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
peluang.
10 JP
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah
3.1 Menentukan peluang suatu kejadian
sederhana secara empirik dan teoretik.
C3
3.1.1 Menghitung suatu peluang kejadian C3
secara empirik.
3.1.2 Menerapkan peluang teoretik dalam
menyelesaikan masalah peluang.
C3
3.1.3 Menganalisis peluang suatu kejadian
sederhana menggunakan cara-cara C4
tertentu.
3.2 Menggunakan konsep ruang sampel
suatu percobaan.
C3
3.2.1 Menjelaskan konsep ruang sampel C2
dalam
menyelesaikan
masalah
peluang.
C3
3.2.2 Menentukan ruang sampel suatu
percobaan.
C3
3.2.3 Menentukan titik sampel suatu
percobaan.
3.3 Menganalisis ruang sampel peluang
empirik dan teoretik serta mampu
menyelesaikan masalah dalam peluang.
C4
4.1 Mengidentifikasikan konsep peluang
dalam
menyelesaikan
masalah
matematika.
P2
C4
3.3.1 Menelaah suatu ruang sampel dalam
kejadian sederhana.
3.3.2 Menentukan titik sampel suatu C3
kejadian sederhana.
3.3.3 Merangkum konsep peluang dan C5
menerapkannya dalam menyelesaikan
masalah peluang.
4.1.1 Membuat
alat
peraga
untuk P2
mempermudah memahami konsep
peluang.
4.1.2 Menggunakan konsep peluang dalam P4
suatu percobaan sendiri.
4.1.3 Mengoreksi
kebenaran
konsep P2
peluang
sendiri.
Ujian Akhir Semester 2
Jumlah
JUMLAH TOTAL
dalam
suatu
percobaan
2 JP
58 JP
110 JP
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
: SMP Sekar Kemuning Cirebon
: Matematika
: VIII/2
: 2015/2016
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, kerjasama, damai,
percaya diri, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menghargai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No
1.
Materi Pokok
Sistem
Koordinat
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
CAP
Indikator
Semester 1
menghayati, A5
1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
agama yang
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
CAP
Alokasi
Waktu
A4
10 JP
A5
Ket
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2 Membangun rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya
dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menggunakan koordinat kartesius
dalam menjelaskan posisi relative
benda terhadap acaun tertentu
4.1 Membuat
rangkuman
materi
dari
A5
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
C3
3.1.1 Menentukan posisi titk terhadap
sumbu x dan sumbu y.
3.1.2 Menentukan posisi titik terhadap asal
(0,0) dan titik tertentu (a,b).
3.1.3 Menentukan posisi garis yang sejajar,
tegak lurus dan berpotongan dengan
sumbu y.
3.1.4 Menganalisis
penerapan
system
koordinat dalam masalah sehari-hari.
4.1.1 Mengumpulkan bahan dan literature
A4
A5
A5
A5
P2
C3
C3
C3
C4
P1
kegiatan pembelajaran
dilakukan.
yang
telah
4.2 Mampu menggunakan konsep system
koordinat
dalam
menyelesaikan
masalah matematika.
2.
Operasi
Aljabar
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
menghayati,
agama yang
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2 Membangun rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya
dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.
berkaitan dengan bentuk aljabar
dalam
kehidupan
sehari-hari
kemudian disusun, didiskusikan dan
direfleksikan.
P4
4.2.1 Membuat gambar berdasarkan hasil
deskripsi denah/peta posisi dan arah
dari suatu benda dan letak suatu
tempat pada sistem koordinat.
Ujian Blok 1
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
A5 2.1.1. Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2. Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
2.2.1. Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
P2
A4
A5
A4
A5
A5
12 JP
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menerapkan operasi aljabar yang
melibatkan bilangan rasional.
3.
Fungsi
A5
C3
4.1 Memanipulasi aljabar tertentu untuk
menyederhanakan, kesamaan antara
ekspresi.
P2
4.2 Mengidentifikasikan konsep operasi
aljabar dalam meyelesaikan masalah
matematika.
P2
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
2.1 Menunjukkan sikap
analitik,
konsisten
menghayati,
agama yang
logis,
dan
kritis,
teliti,
mulia.
A5
3.1.1 Mengemukakan bentuk aljabar.
3.1.2 Mendiskusikan dan menjelaskan
variable, koefisien, konstanta, suku
dna suku sejenis.
3.1.3 Melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan serta perkalian dna
pembagian bentuk aljabar dengan
koefisien atau konstatanta rasional.
4.1.1. Mengoperasikan
operasi
aljabar
tertentu untuk menyederhanakan,
membentuk ekspresi aljabar tertentu,
atau menunjukkan/ membuktikan
kesamaan antara ekspresi aljabar.
C3
C2
4.2.1 Menggunakan konsep operasi aljabar
dalam suatu percobaan sendiri.
P2
Ujian Blok 2
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
A5 2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
C3
P3
A4
A5
A4
8 JP
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
A4
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
3.1 Menampilkan fungsi dalam berbagai
bentuk relasi, pasangan terurut, rumus
fungsi tabel, grafik dan diagram.
C5
3.1.1 Menyusun perbedaan dan persamaan
tentang pengertian relasi, fungsi atau
pemetaan.
3.1.2 Menegaskan dengan kata-kata dan
menyatakan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi.
3.1.3 Menganalisis penerapan matematika
yang berkaitan dengan fungsi.
3.1.4 Menganalisis suatu fungsi dengan
notasi dan rumus.
3.1.5 Menyusun tabel pasangan nilai
peubah dengan nilai fungsi.
4.1.1 Menggunakan konsep fungsi dalam
mengatasi permasalahan matematika.
4.1 Mengemas permasalahan matematika
yang berkaitan dengan fungsi.
P3
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
A5
A5
C5
C4
C5
C5
C5
P4
4.
Persamaan
Garis lurus
4.1.2 Membuat
alat
peraga
untuk
mempermudah memahami materi
fungsi.
Ujian Tengah Semester (UTS)
1.1 Menghargai,
menghayati, A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mengamalkan ajaran agama yang
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
dianutnya.
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, A5 2.3.1 Menata kemampuan bekerjasama
analitik,
konsisten
dan
teliti,
dalam kegiatan kelompok.
2.3.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
sudah diyakini dalam kehidupan
mudah menyerah dalam memecahkan
sehari-hari yang diterapkan dalam
masalah.
matematika.
P2
A4
A5
A4
A5
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menentukan persamaan garis lurus dan
grafiknya.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
A5
C3
3.1.1 Menentukan grafik persamaan garis
lurus.
3.1.2 Menentukan persamaan garis lurus.
C3
C3
8 JP
4.1 Mengoperasikan persamaan garis lurus,
kemiringan garis lurus.
5.
Teorema
Pythagoras
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
menghayati,
agama yang
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.1.3 Menentukan kemiringan garis lurus.
3.1.4 Menganalisis masalah sehari-hari
dengan persamaan garis lurus.
P3
4.1.1 Merancang garfik persamaan garis
lurus.
4.1.2 Mengoperasikan kemiringan garis
lurus.
4.1.3 Menggunakan alat peraga untuk
mempermudah memahami materi
persamaan garis lurus
Ujian Blok 3
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
A5 2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
C3
C4
P2
P3
P4
A4
A5
A4
A5
A5
8 JP
6.
Statistika
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menggunakan teorema Pythagoras
untuk menyelesaikan berbagai masalah.
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
A5
C3
3.1.1 Memahami teorema Pythagoras.
3.1.2 Menganalisis hubungan antar sisi
pada segitiga siku-siku khusus.
C3
C4
3.2 Menggunakan pola dan generalisasi
untuk menyelesaikan masalah nyata.
4.1 Menggunakan, memanfaatkan dan
memilih algoritma atau prosedur
operasi serta manipulasi matematika
yang tepat dalam menyelesaikan model
dari masalah penerapan teorema
Pythagoras.
C3
1.1 Menghargai,
mengamalkan
dianutnya.
ajaran
menghayati,
agama yang
P4
3.2.1 Memecahkan permasalahan
dengan teorema pythagoras
nyata
4.1.1 Membuat gambar berbagai bentuk
segitiga siku-siku dengan penggaris,
busur atau jangka serta membahas,
mendiskusikan
dan
menjelaskan
unsur, jenis dan sifat segitga sikusiku.
4.1.2 Membuat percobaan mengukur sisisisi berbagai segitiga siku-siku atau
melalui peragaan untuk menemukan
dan menjelaskan teorema Pythagoras.
4.1.3 Melatih menentukan sisi-sisi suatu
segitiga ataupun unsur lainnya yang
berkaitan dengan teorema Pythagoras
Ujian Blok 4
A5 1.1.1 Membangun individu yang berakhlak
mulia dan menghormati guru.
1.1.2 Menunjukan sikap istiqomah dan
perilaku terpuji dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh guru.
C4
P2
P2
P2
A4
A5
4 JP
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,
konsisten
dan
teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
A5
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri,
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari- hari.
3.1 Menerapkan teknik penyajian data dua
variabel menggunakan tabel, grafik
batang, diagram lingkaran dan grafik
garis
dengan
computer
serta
menganalisis hubungan antar variabel.
3.2 Mengumpulkan,
mengolah,
2.1.1 Menata kemampuan bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Mempertahankan nilai-nilai yang
sudah diyakini dalam kehidupan
sehari-hari yang diterapkan dalam
matematika.
A4
A4
2.2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dan
percaya diri dalam menyelesaikan
masalah matematika.
A5
A5
2.3.1 Menunjukan sikap yang berakhlak
mulia.
A5
C3
3.1.1 Menggambarkan data dalam diagram
batang
dengan
menggunakan
komputer.
3.1.2 Menggambarkan data dalam diagram
garis dengan menggunakan komputer.
3.1.3 Menggambarkan data dalam diagram
lingkaran
dengan
menggunakan
komputer.
C3
3.2.1 Menganalisis
mengumpulkan,
C4
C5
tentang
cara
mengolah,
A5
C3
C3
menginterpretasi, dan menyajikan data
hasil pengamatan dalam bentuk tabel,
diagram dan grafik dari dua variabel
serta mengidentifikasi hubungan antar
variabel.
4.1 Mengemas grafik batang, diagram
lingakaran dan grafik garis secara
manual atau dengan komputer.
1.
Persamaan
Linear Dua
1.1 Menghargai,
mengamalkan
ajaran
menginterpretasi, dan menyajikan
data dalam bentuk diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran
secara manual
P3
4.1.1 Melatih menentukan dan atau P2
menyajikan data bentuk table (bariskolom,
kontingensi,
distribusi
frekuensi), grafik batang, diagram
lingkaran, grafik garis, hubungan
antar variable atau unsur lainnya
secara manual dan dengan bantuan
computer berkaitan dengan penataan
data.
P3
4.1.2 Mengemas atau mengukur objek data,
mengumpulkan, dan merekam atau
mencatat data, dilanjutkan dengan
menata,
mengolah
data
serta
menyajikan dalam bentuk table (bariskolom,
kontingensi,
distribusi
frekuensi), grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis, secara
manual
atau
dengan
bantuan
Komputer
Ujian Akhir Semester 1
Jumlah
Semester 2
menghayati, A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
agama yang
melaksanakan tugas.
2 JP
52 JP
8 JP
Variabel
(PLDV)
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
A4
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
A5
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel.
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam
A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam
A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran A5
matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab
A4
terhadap amanah yang dimiliki.
peduli lingkungan.
3.1 Mengemukakan konsep
linear dua variabel.
persamaan
C3
3.2 Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan linear dua variabel dengan
tabel, diagram perpaduan dan bidang
koordinat kartesius.
C3
3.3 Menentukan himpunan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel
dengan metode subtitusi dan grafik,
serta metode eliminasi.
C3
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
lingkungan dengan tidak membuang A5
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Mengemukakan
bentuk
dari C3
persamaan linear dua variabel.
3.1.2 Menentukan selesaian persamaan C3
linear dua variabel
3.1.3 Mengemukakan
perbedaan
dari C3
persamaan linear dua variabel dengan
sistem persamaan linear dua variabel.
3.2.1 Menentukan himpunan penyelesaian C3
persamaan linear dua variabel dengan
tabel.
3.2.2 Menentukan himpunan penyelesaian
C3
persamaan linear dua variabel dengan
diagram perpaduan.
3.2.3 Menentukan himpunan penyelesaian
C3
persamaan linear dua variabel dengan
bidang kartesius.
3.3.1 Menentukan himpunan penyelesaian
C3
sistem persamaan linear dua variabel
dengan metode subtitusi dan grafik.
3.3.2 Menentukan himpunan penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel C3
dengan metode eliminasi.
4.1 Mengidentifikasi konsep pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaikan masalah matematika.
2.
Persamaan
Kuadrat
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
P2
4.1.1 Membuat model matematika dari P2
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
Ujian Blok 1
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat.
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam
A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam
A5
mengerjakan soal-soal matematika.
8 JP
matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan
berperan aktif dalam pembelajaran A5
matematika.
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab
terhadap amanah yang dimiliki.
A4
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
lingkungan dengan tidak membuang A5
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
3.1 Mengemukakan
kuadrat.
persamaan
C3
3.1.1 Mengemukakan
kuadrat
3.2 Menganalisis persamaan kuadrat dengan
satu variabel yang tidak diketahui.
C3
3.2.1 Menentukan akar persamaan kuadrat C3
dengan memfaktorkan.
3.2.2 Menentukan akar persamaan kuadrat C3
dengan
melengkapkan
kuadrat
sempurna
3.2.3 Menentukan akar persamaan kuadrat C3
dengan rumus persamaan kuadrat.
3.2.4 Menentukan akar persamaan kuadrat
C3
dengan faktorisasi.
3.2.5 Menyusun persamaan kuadrat baru
C5
yang nilai akar-akar persamaan
kuadratnya diketahui.
3.2.6 Menentukan
diskriminan
pada
C3
persamaan kuadrat.
konsep
bentuk
persaman C3
4.1 Mengidentifikasi konsep pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaikan masalah matematika.
3.
Lingkaran
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
P2
4.1.1 Membuat model matematika yang P2
tepat, lengkap dan cukup ke dalam
bentuk grafik, ekspresi aljabar,
ataupun table hitungan aritmatika
Ujian Blok 2
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
lingkaran.
A5
2.2.1 Membangun
mengerjakan
menyontek.
2.2.2 Menunjukan
sifat
ujian
jujur dalam
A4
dengan tidak
sikap
kritis
dalam
A5
10 JP
matematika
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
3.1 Menentukan unsur, keliling, dan dan
luas dari lingkaran.
C3
3.2 Menentukan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring.
C3
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Mengidentifikasi
unsur-unsur C3
lingkaran.
3.1.2 Mengidentifikasi hubungan antar C3
unsur-usur pada lingkaran.
3.1.3 Menyelesaikan permasalahan yang C4
terkait dengan unsur-unsur lingkaran.
3.1.4 Menentukan keliling lingkaran.
C3
3.1.5 Menentukan luas lingkaran.
3.1.6 Menyelesaikan permasalahan yang C3
terkait dengan keliling dan luas C4
lingkaran.
3.2.1 Menentukan hubungan antara sudut
pusat dengan sudut keliling yang C3
menghadap busur sama.
3.2.2 Menentukan hubungan antara sudut
keliling yang menghadap busur yang C3
sama.
4.
Bangun
Ruang Sisi
Datar
3.2.3 Menentukan hubungan sudut yang
saling berhadapan pada segiempat tali C3
busur.
3.2.4 Menentukan hubungan sudut pusat
dengan panjang busur.
C3
3.2.5 Menentukan hubungan sudut pusat
dengan luas juring.
C3
3.2.6 Menentukan
garis
singgung
persekutuan dalam dan garis singgung
C3
persekutuan luar dua lingkaran.
4.1 Mengidentifikasi konsep lingkaran pada P2 4.1.1 Membuat alat peraga yang berkaitan P2
permasalah matematika
dengan konsep lingkaran.
Ujian Tengah Semester (UTS)
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
ajaran agama yang dianutnya.
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A2
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
A4
2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
2 JP
10 JP
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
bangun ruang sisi datar.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
3.1 Mengemukakan konsep bangun ruang
sisi datar.
C3
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Menjelaskan konsep bangun ruang C2
sisi datar.
3.1.2 Menentukan macam-macam bangun C3
ruang sisi datar.
3.2 Menentukan luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma, dan limas.
C3
3.2.1 Menentukan luas permukaan kubus, C3
balok, prisma. Limas.
3.2.2 Menentukan volume kubus, balok, C3
prisma, dan limas.
3.3 Menganalisis luas permukaan dan
volume bangun ruang yang tidak
beraturan dengan menerapkan geometri
dasarnya.
4.1 Mengemas konsep bangun ruang sisi
datar dan menerapkannya pada suatu
permasalahan.
5.
Perbandingan 1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
C4
3.3.1 Menentukan luas permukaan dan C3
volume bangun ruang yang tidak
beraturan
dengan
menerapkan
geometri dasarnya.
P3 4.1.1 Merancang dan membuat jaring-jaring P2
kubus, balok, prisma tegas dan limas
tegak.
4.1.2 Menggunakan alat peraga untuk P3
mempermudah memahami konsep
bangun ruang.
4.1.3 Menarik kesimpulan dari konsep P3
bangun ruang sisi datar.
Ujian Blok 3
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
8 JP
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
perbandingan.
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3
Menunjukan sikap bertanggung
jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan
perilaku peduli lingkungan.
A5
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah.
3.1.1 Menjelaskan konsep perbandingan. C2
3.1.2 Menentukan
macam-macam C3
perbandingan.
3.1 Menggunakan konsep perbandingan.
3.2 Menganalisis konsep perbandingan
dengan menggunakan tabel, grafik, dan
perbandingan.
C3
C4
3.2.1 Menentukan tabel persamaan dalam C3
menemukan perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik senilai.
3.2.2 Menggambarkan
grafik
dalam C3
menentukan perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik nilai.
4.1 Mengidentifikasikan
perbandingan dalam
masalah matematika.
6.
Peluang
konsep
menyelesaikan
P2
4.2 Mengemas
permasalahan
dengan
menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik, aljabar, dan
aritmatika.
P3
1.1 Menghargai, menghayati, mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan bekerja sama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi, strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan stratergi
menyelesaikan masalah.
4.1.1 Menggunakan tabel, grafik, dan P4
persamaan dalam menyelesaikan
permasalahan perbandingan.
4.2.1 Mengidentifikasikan besaran yang P2
tidak diketahui menggunakan grafik,
aljabar, dan aritmatika.
4.2.2 Membuat grafik dalam menaksir P2
besaran yang tidak diketahui.
Ujian Blok 4
A5 1.1.1 Menunjukan sikap istiqomah dalam A5
melaksanakan tugas.
1.1.2 Membangun Individu yang berakhlak A4
mulia dan menghormati guru.
1.1.3 Menyenangi dan semangat dalam A2
mengikuti pembelajaran matematika
sebagai bentuk rasa syukur kepada
Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata kemampuan bekerja sama A4
dalam kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin dengan A5
datang tepat waktu tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap toleran terhadap A5
proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap gigih (tidak mudah
A5
menyerah) dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
peluang.
10 JP
2.2 Menunjukan transformasi diri dalam
berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5
2.2.1 Membangun sifat jujur dalam A4
mengerjakan ujian dengan tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap kritis dalam A5
mengerjakan soal-soal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap kritis dengan A5
berperan aktif dalam pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur, dan perilaku
peduli lingkungan.
A5
2.3.1 Membangun sikap tanggung jawab A4
terhadap amanah yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap peduli terhadap
A5
lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan dan tidak
merusak tanaman di sekitar sekolah
3.1 Menentukan peluang suatu kejadian
sederhana secara empirik dan teoretik.
C3
3.1.1 Menghitung suatu peluang kejadian C3
secara empirik.
3.1.2 Menerapkan peluang teoretik dalam
menyelesaikan masalah peluang.
C3
3.1.3 Menganalisis peluang suatu kejadian
sederhana menggunakan cara-cara C4
tertentu.
3.2 Menggunakan konsep ruang sampel
suatu percobaan.
C3
3.2.1 Menjelaskan konsep ruang sampel C2
dalam
menyelesaikan
masalah
peluang.
C3
3.2.2 Menentukan ruang sampel suatu
percobaan.
C3
3.2.3 Menentukan titik sampel suatu
percobaan.
3.3 Menganalisis ruang sampel peluang
empirik dan teoretik serta mampu
menyelesaikan masalah dalam peluang.
C4
4.1 Mengidentifikasikan konsep peluang
dalam
menyelesaikan
masalah
matematika.
P2
C4
3.3.1 Menelaah suatu ruang sampel dalam
kejadian sederhana.
3.3.2 Menentukan titik sampel suatu C3
kejadian sederhana.
3.3.3 Merangkum konsep peluang dan C5
menerapkannya dalam menyelesaikan
masalah peluang.
4.1.1 Membuat
alat
peraga
untuk P2
mempermudah memahami konsep
peluang.
4.1.2 Menggunakan konsep peluang dalam P4
suatu percobaan sendiri.
4.1.3 Mengoreksi
kebenaran
konsep P2
peluang
sendiri.
Ujian Akhir Semester 2
Jumlah
JUMLAH TOTAL
dalam
suatu
percobaan
2 JP
58 JP
110 JP