jeruk, siswa menuliskan pengalaman belajarnya sesuai yang tertera pada buku.
Penilaian no. 3
Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan refleksi dengan
menjawab pertanyaan yang ada pada buku.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar
Alokasi
12
Waktu Pembelajaran 3
PPKn 3.4 Memahami arti
bersatu dalam keberagaman di
rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.5 Bekerja sama dengan teman dalam
keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
PJOK 3.6 Mengetahui konsep
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan
lengan bertema budaya daerah
mengikuti irama ketukan
tanpadengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
4.6 Mempraktikkan gerak
Menyimulasikan nilai bersatu
Mempraktikkan
gerak senam irama
Tahukah Kamu 1. Kegiatan dibuka dengan doa bersama dan
dilanjutkan dengan senam irama di luar kelas. Irama bisa disesuaikan dengan
kondisi daerah. Langkah dan gerakan yang diberikan pada buku ini hanyalah sebagai
alternatif kegiatan.
2. Guru bisa menggunakan jenis senam irama lain dan bahkan mengembangkannya sesuai
dengan kebutuhan. Senam irama adalah senam yang diiringi
musik, ketukan, lagu dan sebagainya. Gerakan dalam senam irama harus serasi
dengan ketukan atau irama musik. Keserasian inilah yang menyebabkan
gerakan senam irama terlihat indah.
Pensil warna … x … Jam
pelajaran
13
dasar langkah dan ayunan lengan
bertema budaya daerah mengikuti
irama ketukan tanpadengan musik
dalam aktivitas gerak ritmik.
IPA 3.3 Memahami hubungan
antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan
penerapanya dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya
dan gerak menggunakan tabel
dan grafik.
Matematika
Mengidentifikasi
hubungan dan pemanfaatan gaya
otot dan gerak dalam aktivitas
sehari-hari
Menyajikan laporan
dari percobaan tentang gaya otot
Senam Irama II
Sikap awal, berdiri tegak, kaki rapat kedua tangan diangkat di sebelah kiri.
Hitungan 1: Ayunkan kedua lengan ke
samping kanan sambil melangkahkan kaki kanan, disusul dengan merapatkan
kaki kiri.
Hitungan 2: ayunkan kedua lengan ke
kiri sambil melangkahkan kaki kiri disusul dengan merapatkan kaki kanan.
Hitungan 3, 5, dan 7: sama dengan
hitungan 1.
14
3.6 Menentukan faktor persekutuan dua buah
bilangan dan faktor persekutuan terbesar
FPB.
4.1 Mengemukakan kembali dengan
kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah
dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal, dan persen terkait
dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya.
Menjelaskan
konsep faktor persekutuan
terbesar.
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan FPB.
Menemukan hasil
dari soal cerita yang berhubungan
dengan FPB.
Mengomunikasikan
strategi penyelesaian
masalah yang berhubungan
dengan FPB.
Hitungan 4, 6, dan 8: sama dengan hitungan 2.
Pada saat mengayun, lengan diluruskan
dan kaki dilangkahkan. 3. Kegiatan olahraga diakhiri dengan
bersalaman sebagai bentuk sportivitas. 4. Siswa mengamati gambar dan membaca
teks yang tertera pada buku. Teks berisi tentang gaya otot yang harus
diketahui siswa. Jenis gaya lain disebutkan dalam teks tersebut untuk menguatkan
pemahaman mereka tentang gaya yang pernah mereka pelajari.
5. Guru mendiskusikan hasil jawaban siswa dan memberikan penguatan. Siswa diberi
kesempatan untuk bertanya tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih
lanjut. Penilaian no. 3
Ayo Temukan 1. Siswa menemukan gaya otot dan gaya
lainnya pada gambar yang menunjukkan gerakan senam.
2. Guru dapat meminta siswa untuk
