122
11. Siswa dalam kelompok yang sama mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat di buku berdasarkan hasil percobaan. 12.
Siswa menuliskan jawaban di buku.
Konfirmasi
13. Setelah semua siswa menyelesaikan soal evaluasi, siswa bersama guru melakukan
refleksi dengan menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
Kegiatan Penutup
5. Siswa bersama dengan guru membuat simpulan tentang apa yang telah dipelajari hari ini
6. Guru membimbing siswa sikap untuk berdoa, salah satu siswa memimpin berdoa
R. Sumber dan Media
Sumber :
7. Kurikulum SD tahun 2013
8. Buku tematik terpadu kurikulum tahun 2013 buku guru
9. Buku tematik terpadu kurikulum tahun 2013 buku siswa
Media :
Bahan untuk membuat kincir angin dan kincir air 1.
botol plastik bekas 2.
lidi 3.
kertas origami 4.
pinpaku pines 5.
gabus
S. Materi Pembelajaran
5. Membuat kincir angin dari kertas
6. Membuat kincir air
7. Pemanfaatan energi angin
8. Pemanfaatan energi air
T. Penilaian
5. Prosedur Penilaian
123
c. Penilaian hasil belajar
Penilaian menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis berupa soal Evaluasi 6.
Instrument Penilaian c.
Penilaian Hasil Belajar
Pengasih, 31 Agustus 2016
Mengetahui, Guru Kelas
Mahasiswa
Rr. Lestari Esti Rahayu, S.Pd.SD. Hanungko Wahyu Nugroho
NIP 19700827 200501 2 004 NIM 13108241164
124
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Pengasih
Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : V 1 Ganjil
Tahun Ajaran : 2016 2017
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit HariTanggal
: Senin1 Agustus 2016
A. Standar Kompetensi
Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan KPK dan FPB
C. Indikator
1.2.1 Menyebutkan bilangan prima sampai dengan angka 100 1.2.1 Menentukan Faktor Prima melalui Faktorisasi Prima
1.2.3 Menentukan FPB menggunakan Faktorisasi Prima 1.2.4 Menentukan KPK menggunakan Faktorisasi Prima
D. Tujuan
4. Setelah menandai bilangan prima dalam tabel angka 1 sampai dengan 100 dengan
Faktorisasi Prima siswa dapat menyebutkan bilangan prima sampai dengan angka 100. 5.
Setelah mencoba menentukan faktorisasi prima menggunakan media biji-bijian siswa dapet menentukan faktor prima dari suatu bilangan.
125 6.
Setelah memperhatikan contoh cara menentukan Faktor Persekutuan Besar dan mengerjakan LKS siswa dapat menentukan Faktor Persekutan Besar menggunakan
Faktorisasi Prima. 7.
Setelah memperhatikan contoh cara menentukan Kelipatan Persekutuan Kecil dan mengerjakan LKS siswa dapat menentukan Kelipatan Persekutuan Kecil menggunakan
Faktorisasi Prima.
E. Materi Pembelajaran.
