38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu jenis penelitian yang dapat dilakukan oleh guru atau pengajar sebagai pengelola program pendidikan
Kasihani Kasbolah, 1998:8. Menurut Elliott Rochiati Wiriaatmadja, 2005:12 melihat penelitian tindakan sebagai kajian dari sebuah situasi sosial dengan
kemungkinan tindakan untuk memperbaiki kualitas situasi sosial tersebut. Penelitian tindakan kelas adalah bagaimana sekelompok guru dapat
mengorganisasikan kondisi praktik pengajaran, dan belajar dari pengalaman. Guru dapat mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktik pembelajaran, dan
melihat pengaruh nyata dari upaya itu Rochiyati Wiriaatmadja, 2006:13. Berdasarkan definisi penelitian tindakan di atas dapat disimpulkan bahwa
pengertian tindakan kelas adalah penelitian tindakan dalam bidang pendidikan yang dilaksanakan dalam kawasan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki dan
atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini menggunakan penelitian
tindakan kelas PTK, dimana penelitian tindakan kelas ini dipilih karena informasi-informasi dan keterangan dapat diperoleh dari hasil pengamatan selama
proses berlangsungnya pembelajaran di kelas mengenai minat membaca melalui cerita bergambar, yang akan dilakukan pada siswa kelompok B2. Cara
melaksanakannya yaitu dengan melakukan kegiatan belajar mengajar, lalu dilihat kekurangan dan kelebihan kemudian melakukan perubahan-perubahan yang
39
berfungsi sebagai peningkatan. Penelitian tindakan ini dikembangkan dari model penelitian tindakan kelas.
Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan rancangan penelitian tindakan yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart dengan model
spiral Rochiati Wiriatmadja, 2005: 66 yang meliputi penyusunan rencana, tindakan, pengamatan melakukan refleksi dan merancang tindakan selanjutnya.
Alur penelitian tindakan kelas yang didasarkan pada model spiral dari Kemmis dan Taggart dapat dilihat pada gambar I dibawah ini:
Gambar I. Proses Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Taggart
40
Proses pelaksanaan tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan ini direncanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari : 1 Perencanaan
planning, 2 Tindakan action, 3 Observasi observe, 4 Refleksi reflect. Di bawah ini akan dideskripsikan kedua siklus tindakan, namun
sebelumnya akan dideskripsikan kondisi awalnya sebelum dilakukan tindakan.
1. Kondisi Awal
Gambaran awal terhadap kondisi pembelajaran sebelum dilakukan tindakan sebagai berikut: proses pembelajaran membaca di TKIT Sinar Melati
belum menggunakan alat peraga yang sesuai, sumber hanya berfokus pada buku lembar kerja anak saja. Guru tidak menggunakan alat pembelajaran yang dapat
memotivasi anak agar pembelajaran membaca lebih aktif dan menyenangkan, padahal alat atau media pembelajaran dalam membaca sangat diperlukan
mengingat anak berada dalam tahap membaca permulaan, disamping itu untuk meningkatkan minat membaca juga diperlukan media, seperti cerita bergambar.
2. Siklus I
a. Rencana Penelitian
Pada langkah ini peneliti merancang tindakan yang akan dilakukan dalam upaya memperbaiki hasil belajar. Kegiatan yang dilakukan dalam bagian ini
meliputi : 1.
Menentukan masalah penelitian yang ada di lapangan, dilakukan melalui observasi dalam kelas.
Kategori