117
J. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan
akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1 Penilaian Kinerja
2 Penilaian Produk
Mengetahui, Guru Kelas,
Supriyati, S.Pd NIP. 198202272 201001 2 015
Sleman, Agustus 2015 Mahasiswa,
Shofa Yunne Nisrina Dewi NIM. 12103244015
118
Penilaian Unjuk Kerja
NO ASPEK PENILAIAN
SKOR PENILAIAN
JUMLAH SKOR
3 2
1
1.
Agama
1. Membaca doa sebelum dan sesudah
belajar
2.
Mengucap dan menjawab salam
2.
Bahasa
1. Mengucapkan kepala, tangan dan kaki
2. Meyebutkan ciri-ciri anggota tubuh
3. Menyebutkan jenis rambut, warna kulit,
tubuh dan bentuk 4.
Menyebutkan macam-macam anggota tubuh
5. Menyebutkan jenis warna
3.
Fisik Motorik
1. Menggerakan anggota tubuh dengan
bernyanyi
2.
Menjiplak telapak tangan
3.
Mewarnai gambar telapak tangan
4.
Menebalkan angka 1-5
5.
Menempel potongan kertas berwarna
4.
Kognitif
1.
Memahami ciri-ciri anggota tubuh
2.
Menghitung bilangan 1-5
3.
Mengenal macam-macam anggota tubuh
4.
Mengenal jenis warna
5.
Seni
1. Bernyanyi lagu “Anggota Tubuhku”
2. Menjiplak telapak tangan pada kertas
3. Mewarnai gambar telapak tangan
4. Menempel potongan kertas berwarna
JUMLAH
Rubrik penilaian tes unjuk kerja: 1.
Skor 3 mampu : jika anak secara mandiri mampu melakukan
tanpa bantuan 2.
Skor 2 kurang mampu: jika anak mampu melakukan dengan bantuan guru
3. Skor 1 tidak mampu : jika anak tidak mampu melakukan
Berikan tanda √ pada kolom yang sesuai.
Sleman , ……………… 2015
Mahasiswa,
Shofa Yunne Nisrina Dewi NIM. 12103244015
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 2013
Satuan Pendidikan : SLB Negeri 1 Sleman Kelas Semester
: TK 1 Tema
: Diriku Tema 1 Sub Tema
: Panca Indera Sub Tema 3 Alokasi waktu
: 9 x 40 menit dalam 3x pertemuan satu minggu
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur,rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan keluarga, pendidik danatau pengasuh, dan teman
3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik danatau pengasuh,
lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara: mengamati dengan indra
melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba; menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasimengasosiasikan,dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain
4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan,dan dipikirkan
melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
Agama
2.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
2.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai
rasa syukur kepada Tuhan Bahasa
3.10 Memahami bahasa ekspresif mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal Fisik Motorik
4.4 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar
dan halus
Kognitif 4.2
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya melalui berbagai hasil karya
Seni 4.16
Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
Kategori