33
D. Hasil Belajar
1. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya
yaitu “hasil” dan “belajar”. Pengertian hasil menunjuk pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktifitas atau proses yang mengakibatkan
perubahan input secara fungsional. Hasil produksi merupakan perolehan yang didapatkan karena adanya kegiatan mengubah bahan
raw materials
menjadi barang jadi
finished goods
.
46
Rusman berpendapat bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran.
47
Kingsley membagi hasil belajar menjadi tiga macam, yakni a ketrampilan dan kebiasaan, b pengetahuan dan pengertian, c sikap dan cita-cita. Masing-
masing jenis hasil belajar dapat diisi dengan bahan yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Bloom mengklasifikasi hasil belajar secara garis besar membaginya
menjadi tiga ranah, yaitu: a.
Ranah kognitif, berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek yakni pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis,
sintesis, dan evaluasi. Kedua aspek pertama disebut kognitif tingkat rendah dan keempat aspek berikutnya termasuk kognitif tingkat tinggi.
b. Ranah Afektif, berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek yaitu
penerimaan, jawaban atau reaksi, penilaian, organisasi dan internaisasi.
46
Purwanto, Evaluasi Hasil Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009, hal. 23
47
Rusman, Pembelajaran Tematik Terpadu, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2015, hal. 67
34
c. Ranah Psikomotoris, berkenaan dengan hasil belajar ketrampilan dan
kemampuan bertindak. Ketiga ranah tersebut menjadi obyek penilaian hasil belajar. Diantara ketiga
ranah itu, ranah kognitiflah yang paling banyak dinilai oleh para guru.
48
Pada penelitian ini pun menggunakan penilaian hasil belajar pada ranah kognitif saja.
Menurut Gagne hasil belajar matematika adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar matematikanya atau
dapat dikatakan bahwa hasil belajar matematika adalah perubahan tingkah laku dalam diri siswa yang diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan,
tingkah laku, sikap dan ketrampilan setelah mempelajari matematika. Perubahan tersebut diartikan sebagai terjadinya peningkatan dalam pengembangan ke arah
yang lebih baik dari sebelumnya.
49
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pelajaran atau
pengalaman belajar.
2. Faktor-faktor Hasil Belajar
Kategori