LEWIN 1997
PTK dibagi menjadi empat tahap proses spiral tentang :
1.
perencanaan yang meliputi penelitian pendahuluan
2.
pengambilan tindakan
3.
pengambilan data tentang hasil tindakan yang dilakukan
4. refleksi
CALHOUN 1994
Penelitian Tindakan Kelas adalah cara yang menarik untuk mengajak, mempelajari
hal-hal yang terjadi di dalam kelassekolah dan menentukan cara
membuat suasana menjadi lebih baik
PRINSIP PTK
Kegiatan nyata dalam situasi rutin
Adanya kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja
SWOT sebagai dasar berpijak
Upaya empiris dan sistematis
Ikuti prinsip SMART
S
= Specific, khusus, tidak terlalu umum
M
= Managable, dapat dikelola, dilaksanakan
A
= Acceptable, dapat diterima lingkungan
R
= Realistic, operasional, terdukung sumber daya
T
= Time-bound, terencana, ada batasan waktu
Penelitian tindakan
Penelitian eksperimen khusus Penelitian eksperimen khusus
Dicermati proses dan akibat Dicermati proses dan akibat
tindakan tindakan
Dilakukan tindakan berikutnya Dilakukan tindakan berikutnya
Agar didapat informasi yang Agar didapat informasi yang
mantap terhadap dampak tindakan mantap terhadap dampak tindakan
Ciri
PTK
a
Kolaborasi peneliti dan praktisi
b
Fokus pada pemecahan masalah praktik
c
Upaya meningkatkan mutu profesional
kegiatan pengembangan profesi
CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1.
Merupakan Kegiatan Nyata, Untuk
Meningkatkan Mutu PBM
2.
Merupakan Tindakan oleh Guru kepada Siswa
3.
Tindakan Harus Berbeda dari kegiatan Biasanya
4.
Terjadi Dalam Siklus Berkesinambungan; Minimum
Dua Siklus
5.
Ada Pedoman yang Jelas Secara Tertulis, bagi Siswa
untuk dapat Mengikuti Tahap demi Tahap.
6.
Ada Unjuk Kerja Siswa Sesuai Pedoman Tertulis dari Guru
7.
Ada Penelusuran Terhadap Proses, dengan
Pedoman Pengamatan
8.
Ada Evaluasi Terhadap Hasil Dengan Instrumen
yang Relevan
9.
Keberhasilan Tindakan dilakukan dalam Bentuk
Refleksi, Melibatkan Siswa yang Dikenai
Tindakan
10.
Hasil Refleksi Harus Terlihat Dalam
Perencanaan Siklus Berikutnya
CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
TUJUAN PTK
PTK dilaksanakan agar guru dapat memperbaiki mutu kinerja atau meningkatkan proses
pembelajaran secara berkesinambungan
PTK untuk mengembangkan kemampuanketerampilan guru
PTK sebagai “alat” melakukan inovasi pembelajaran
MANFAAT PTK
Tumbuhnya budaya meneliti pada guru
Guru semakin diberdayakan mengambil prakarsa profesional, semakin mandiri,
percaya diri, dan berani mengambil resiko melakukan inovasi yang dapat memberikan
perbaikan dan peningkatan profesionalismenya
No Aspek
Penelitian Konvensional PTK
1 Masalah
Masalah dan hasil amatan pihak lain
Masalah yang dirasakan dan dihadapi peneliti sendiri
dalam melaksanakan tugas
2 Tujuan
Menguji hipotesis, membuat generalisasi,
Melakukan perbaikan, peningkatan dalam
pembelajaran
3 Manfaat
Tidak langsung dan sifatnya sebagai saran
Langsung dapat dirasakan dan diamati oleh subjek
penelitian
4 Teori
Digunakan sebagai dasar perumusan hipotesis
Digunakan sebagai dasar untuk memilih aksi atau solusi
berikutnya
5 Metodologi
Menuntut paradigma penelitian yang jelas.
Langkah kerja punya kecenderungan linier.
Analisis dilakukan setelah data terkumpul
Bersifat fleksibel Langkah kerja bersifat siklik.
di dalam siklus ada beberapa tahapan
Analisis terjadi saat proses setiap siklus.
EMPAT LANGKAH PENTING PTK
RENCANA PLANNING
Merupakan rangkaian tindakan terencana untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Dalam PTK
rencana tindakan harus berorientasi ke depan yang mampu menjawab tantangan yang muncul.
TINDAKAN ACTING
Langkah tindakan harus terkontrol secara seksama. Tindakan dalam penelitian tindakan harus hati-hati
dan merupakan kegiatan praktis yang terencana.
EMPAT LANGKAH PENTING PTK
OBSERVASI OBSERVING
Mempunyai fungsi mendokumentasikan implikasi tindakan yang diberikan kepada subyek. Observasi
yang baik adalah yang fleksible dan terbuka untuk dapat mencatat gejala yang muncul di lapangan
REFLEKTIF REFLEKTING
Merupakan sarana untuk melakukan pengkajian kembali tindakan yang telah dilakukan terhadap
subyek penelitian dan telah dicatat dalam observasi. Biasanya direalisasikan melalui diskusi
sesama partisipan atau teman sejawat
1 Rencana
2 Tindakan
3 Pengamatan, Analisis Hasil
4 Refleksi Evaluasi
Model: Kurt Lewin
Pelaksanaan
Pengamatan Refleksi
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan Refleksi
Perencanaan
?
SIKLUS I
SIKLUS II
1. Perencanaan
