14
tanggung jawab terhadap pengelolaan UKS biasanya diserahkan kepada guru Penjasorkes.
Adapun kualitas kesehatan siswa dapat ditingkatkan dengan melaksanakan program-program UKS. dengan demikian, keberhasilan
program UKS dapat tercapai bila guru Penjas mampu mengelolanya secara baik. Oleh karena itu, guru Penjas orkes perlu melakukan upaya
untuk meningkatkan keberhasilan UKS dan menjadi tanggung jawabnya.
c. Peran Guru dalam Proses Belajar-Mengajar
Menurut Uzer Usman 2010: 9-11 mengatakan peran guru dalam proses belajar mengajar:
1 Guru sebagai Demonstrator
Melalui peranannya sebagai demonstrator atau pengajar, guru hendaknya menguasai bahan atau materi pelajaran yang akan
diajarkannya serta senantiasa mengembangkannya dalam arti meningkatkan kemampuannya dalam hal ilmu yang dimilikinya
karena hal ini sangat menentukan hasil belajar yang dicapai oleh siswanya.
2 Guru sebagai Pengelola Kelas
Dalam peranannya sebagai pengelola kelas learning manager, guru hendaknya mampu mengelola kelas sebagai
lingkungan belajar serta merupakan aspek dari lingkungan sekolah yang perlu diorganisasi. lingkungan ini diatur dan diawasi agar
kegiatan-kegiatan belajar terarah kepada tujuan-tujuan pendidikan. Lingkungan yang baik ialah bersifat menantang dan merangsang
siswa untuk belajar dan memerikan rasa aman.
3 Guru sebagai Mediator dan Fasilitator
Sebagai mediator guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan karena
media pendidikan merupakan alat komunikasi untuk lebih mengefektifkan proses belajar mengajar. Sedangkan sebagai
fasilitator, guru hendaknya mampu mengusahakan sumber belajar yang berguna serta dapat menunjang pencapaian tujuan dan proses
15
belajar mengajar, baik yang berupa nara sumber, buku teks, majalah ataupun surat kabar.
4 Guru sebagai Evaluator
Dengan penilaian, guru dapat mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan, penguasaan siswa terhadap pelajaran, serta
ketepatan atau keefektifan metode mengajar. Tujuan lain dari penilaian ini adalah untuk mengetahui kedudukan siswa dalam
kelas, apakah seorang siswa termasuk kelompok pandai, sedang, kurang, atau cukup baik di kelasnya.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa peranan guru sebagai sebagai demonstrator, guru sebagai
pengelola kelas, guru sebagai mediator dan fasilitator serta sebagai evaluator dapat berjalan dengan baik, maka akan tercapai hasil
pembelajaran yang optimal.
3. Hakikat Pengetahuan
