digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 26
pendengar.
42
Berdasarkan pernyataan-pernyataan
yang dikemukakan oleh peneliti di atas, maka terdapat hubungan
positif musik dengan kecemasan siswa dalam berpikir aljabar, yaitu musik dapat menghilangkan kecemasan siswa dalam
memecahkan masalah aljabar.
42
Ibid, Halaman 46.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hal ini disebabkan penelitian ini
menggunakan data kualitatif dan dideskripsikan untuk menghasilkan gambaran yang mendalam dan terperinci
mengenai kemampuan berpikir aljabar siswa auditori dalam memecahkan masalah dengan diiringi musik ditinjau dari
tingkat kecemasan matematika siswa. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan
kejadian saat ini.
1
Sedangkan untuk penelitian kualitatif itu sendiri adalah penelitian yang menghasilkan data-data
deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.
2
B. Tempat dan Waktu Pengumpulan Data
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 2 dan 9 juni 2016, semester genap tahun ajaran 20152016 dan bertempat di
SMP Negeri 1 Rengel. Agar penelitian terarah, berikut adalah jadwal pelaksanaan penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 1
Rengel.
1
Siswono, Penelitian Pendidikan Matematika, Surabaya: Unesa University Press,2008, 31.
2
Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling Jakarta: Rajawali Pers, 2012, 79.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
No. Kegiatan
Tanggal Tempat
1. Observasi sekolah
28 Mei 2016 SMP N 1
Rengel 2.
Angket gaya belajar, Tes Pemecahan
Masalah 1 TPM 1, Angket Kecemasan
Matematika 2 Juni 2016
VII H
3. Tes Pemecahan
Masalah 2 TPM 2, Wawancara untuk
subjek S1, S2, dan S3 9 Juni 2016
VII F
4. Surat Keterangan
Penelitian 20 Juni 2016
Ruang TU
C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini diambil dari siswa kelas VII yang terdiri dari 3 orang siswa. Alasan pemilihan subjek
penelitian pada kelas VII karena pada kelas VII siswa mulai diperkenalkan dengan konsep-konsep tentang aljabar, maka
dirasa tepat untuk dapat mengetahui kemampuan berpikir aljabar siswa.
Untuk menentukan subjek penelitian dilakukan dengan memberikan angket gaya belajar. Angket gaya belajar diberikan
kepada 40 siswa yang terdiri dari 29 siswa kelas 7 H dan 11 siswa kelas 7G. Setelah siswa mengisi angket, peneliti hanya
memilih siswa dengan gaya belajar auditori yang merasa nyaman mengerjakan soal dengan musik bervolume pelan. Dari
40 siswa, siswa yang memiliki gaya belajar auditori sebanyak 13 siswa. Kemudian 13 siswa tersebut diberikan Tes
Pemecahan Masalah 1 TPM 1. Setelah siswa selesai mengerjakan TPM1, 13 siswa tersebut diberi angket kecemasan
matematika untuk mengetahui tingkat kecemasan matematika siswa.
Kemudian siswa digolongkan sesuai dengan tingkat kecemasan matematika. Yaitu dari 13 siswa tadi, 3 siswa
memiliki tingkat kecemasan matematika tinggi, 10 siswa
