1 Pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi competency-based trainingCBT,
diharapkan peserta didik akan memperoleh pengalaman belajar yang dapat mengembangkan potensinya masing-masing untuk menguasai secara tuntas
mastery tahap demi tahap kompetensi-kompetensi yang sedang dipelajarinya, bahkan secara konseptual dirancang sebagai wahana pembelajaran berbasis
produksi production-based trainingPBT. Hal tersebut akan dapat terwujud nyata, jika sistem penilaian hasil belajar yang digunakan juga model penilaian
berbasis kompetensi Competency-based Assessment.
B. Dasar Pemikiran Model Pembelajaran
Project Work
1. Pelaksanaan penilaian kemajuan dan hasil belajar berbasis kompetensi
diarahkan untuk mengukur dan menilai performansi peserta didik aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap, baik secara langsung pada saat
melakukan aktivitas belajar maupun secara tidak langsung yaitu melalui bukti hasil
belajar evidence
of learning
sesuai dengan
kriteria kinerja
performance criteria yang diorganisasikan dalam bentuk portfolio. Sejalan
dengan penerapan model penilaian tersebut, perlu dikembangkan sistem pengendalian dan penjaminan mutu quality controlle=QC dan quality
assurance=QA yang melibatkan pihak-pihak terkait stakeholders. Karena
akhirnya, penguasaan kompetensi oleh peserta didik harus mendapat pengakuan dari pihak pemakai tenaga kerja.
2. Project work
dalam kerangka penilaian akhir program disebut proyek tugas akhir adalah metoda pembelajaran yang mengarahkan peserta didik pada
prosedur kerja
yang sistematis
dan standar
untuk membuat
atau menyelesaikan
suatu produk
barang atau
jasa, melalui
proses produksipekerjaan yang sesungguhnya pendekatan pembelajaran berbasis
produksiproduction based training. Karakteristik project work memadukan unsur belajar-berlatih dan bekerja diharapkan akan dapat menjawab
kekurangan-kekurangan yang terjadi pada model pemelajaran konvensional. Metoda atau pendekatan tugas akhirproject work ini banyak digunakan pada
lembaga-lembaga pendidikan dan pelatihan yang mempersiapkan peserta didik untuk memasuki dunia kerja, dengan ciri-ciri utama sebagai berikut:
1 melakukan pekerjaan nyata;
2 mulai dari merancang sampai pelaporan;
3 tidak terbatas di dalam kelas;
4 memberikan keleluasaan kepada peserta didik untuk berkreasi;
5 lingkup pekerjaan relatif lebih luas;
6 mempertimbangkan nilai ekonomis.
2 3.
Terjadi perpaduan serasi pengintegrasian antara pembelajaran dan penilaian dalam aktivitas project work. Di satu sisi terjadi proses pembelajaran yang
merupakan wujud
dari pendekatan
pembelajaran berbasis
produksi production-based training,
di mana peserta didik diarahkan untuk mengerjakan
menyelesaikan suatu
pekerjaantugas secara
utuh dan
terstandar; mulai dari tahap perencanaan proposal, pelaksanaan, hingga pemaparan hasil pelaporan. Di sisi lain terjadi proses penilaian secara
berkelanjutan sesuai dengan tahapan pelaksanaan kegiatan. Akhirnya peserta didik yang diuji peuji dinyatakan berhasil menyelesaikan tugaspekerjaan
dan lulus atau kompeten, bila berdasarkan hasil penilaian terbukti kemampuan kinerjanya performance sudah memenuhi kriteria kinerja yang
ditentukan, dan produk yang dihasilkan memenuhi persyaratanspesifikasi.
C. Tujuan Pembelajaran dengan
