SILABUS MATEMATIKA SMP MTs

  SILABUS MATEMATIKA SMP/MTs Nama Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP Putra Bangsa Kelas/Semester : VIII/Gasal K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.

  K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

  K3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata.

  K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menguasai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, mengitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

  1.1 Menghargai dan

  5 JP Buku paket menghayati ajaran agama Matematika yang dianut. Kemendikbud SMP Kelas

  2.1 Menunjukkan sikap logism kritis, analitik,

  VIII Pembelajaran KI 1

  Sikap

  konsisten, teliti, tanggung dan KI 2 dilakukan jawab, responsive, dan Obesrvasi Internet secara tidak tidak mudah menyerah selama KBM langsung

  2.2 Memiliki rasa ingin tentang (terintegrasi) dalam tahu, percaya diri, dan keteletian, rasa pembelajaran KI 3 ketertarikan ingin tahu dan KI 4 terhadapmatematika serta memiliki rasa perrcaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

  3.10 Menggunakan Sistem Mengamati Pengetahuan koordinat kartesius dalam Koordinat : Mencermati Tes tertulis   menjelaskan posisi relative Titik asal bidang koordinat,

   tentang benda terhadap acuan Sumbu – x yaitu system  tertentu menunjukkan koordinat

  Sumbu – y  beberapa titik Mengerjakan  Garis-garis  yang memiliki soal-soal sejajar jarak yang sama yang

  Garis-garis  dan jarak yang berkaitan tegak lurus berbeda terhadap system

  Garis-garis  sumbu-x dan koordinat berpotonga sumbu-y n Mencermati titik-

   titik yang Portofolio  memiliki jarak

  Keterampilan

  Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian

  

Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

  yang sama dan kompetensi jarak yang dan soal dari berbeda terhadap tempat lain sunbu-x dan Tugas  sumbu-y pada proyek kuadran yang berbeda Mencermati titik-  titik yang memiliki jarak yang sama terhadap sumbu-x atau sumbu-y tetapi memiliki koordinat yang berbeda, karena titik-titik tersebut pada kuadran yang berbeda

  Menanya

  Sebagai  pertanyaan pancingan, dapat menggunakan kata-kata yang ada di buku siswa Munnculnya  pertanyaan karena siswa belum memahami pada saat mengamati

  Menalar

  Mencermati apa  perbedaan koordinat titik- titik yang ada di sebelahkanan dan kiri sumbu-y dan mencermati pula apa perbedaan titik-titikyang berada diatas dan bawah sumbu-x Mencermati  koordinat titik- titik yang sama dan tidak sama dengan sumbu-x dan sumbu-y

  Mencoba

  Menyelesaikan  soal yang ada di hal. 11 dan 13 Memberikan suatu 

  Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

  percobaan dengan sebuah denah no. rumah-rumah yang ada di suatu tempat menyampaikan

  

Menyimpulkan

  Mengajak siswa  untuk membuat rangkumanapa yang saja yang telah dipelajari Memberikan PR  kepada siswa

  4.4 Menyelesaikan masalah dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar dan aritmatika.