SILABUS MATEMATIKA SMP MTs
SILABUS MATEMATIKA SMP/MTs Nama Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP Putra Bangsa Kelas/Semester : VIII/Gasal K1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata.
K4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menguasai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, mengitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghargai dan
5 JP Buku paket menghayati ajaran agama Matematika yang dianut. Kemendikbud SMP Kelas
2.1 Menunjukkan sikap logism kritis, analitik,
VIII Pembelajaran KI 1
Sikap
konsisten, teliti, tanggung dan KI 2 dilakukan jawab, responsive, dan Obesrvasi Internet secara tidak tidak mudah menyerah selama KBM langsung
2.2 Memiliki rasa ingin tentang (terintegrasi) dalam tahu, percaya diri, dan keteletian, rasa pembelajaran KI 3 ketertarikan ingin tahu dan KI 4 terhadapmatematika serta memiliki rasa perrcaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.10 Menggunakan Sistem Mengamati Pengetahuan koordinat kartesius dalam Koordinat : Mencermati Tes tertulis menjelaskan posisi relative Titik asal bidang koordinat,
tentang benda terhadap acuan Sumbu – x yaitu system tertentu menunjukkan koordinat
Sumbu – y beberapa titik Mengerjakan Garis-garis yang memiliki soal-soal sejajar jarak yang sama yang
Garis-garis dan jarak yang berkaitan tegak lurus berbeda terhadap system
Garis-garis sumbu-x dan koordinat berpotonga sumbu-y n Mencermati titik-
titik yang Portofolio memiliki jarak
Keterampilan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
yang sama dan kompetensi jarak yang dan soal dari berbeda terhadap tempat lain sunbu-x dan Tugas sumbu-y pada proyek kuadran yang berbeda Mencermati titik- titik yang memiliki jarak yang sama terhadap sumbu-x atau sumbu-y tetapi memiliki koordinat yang berbeda, karena titik-titik tersebut pada kuadran yang berbeda
Menanya
Sebagai pertanyaan pancingan, dapat menggunakan kata-kata yang ada di buku siswa Munnculnya pertanyaan karena siswa belum memahami pada saat mengamati
Menalar
Mencermati apa perbedaan koordinat titik- titik yang ada di sebelahkanan dan kiri sumbu-y dan mencermati pula apa perbedaan titik-titikyang berada diatas dan bawah sumbu-x Mencermati koordinat titik- titik yang sama dan tidak sama dengan sumbu-x dan sumbu-y
Mencoba
Menyelesaikan soal yang ada di hal. 11 dan 13 Memberikan suatu
Materi Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
percobaan dengan sebuah denah no. rumah-rumah yang ada di suatu tempat menyampaikan
Menyimpulkan
Mengajak siswa untuk membuat rangkumanapa yang saja yang telah dipelajari Memberikan PR kepada siswa
4.4 Menyelesaikan masalah dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar dan aritmatika.