4. memahamidefinisi tentang konsep perkalian dan pembagian bilangan buulat; 5. membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
perkalian dan pembagian bilangan bulat;
6. mengomunikasikan sifat-sifat konsep perkalian dan pembagian bilangan bulat; 7. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyataperkalian dan
pembagian bilangan bulat ;
C. Materi Pembelajaran: Untuk materi perkalian dan pembagian bilangan bulat ini dipelajari dalam satu
kali pertemuan melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu 1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan tayangan materi penjumlahan
bilangan bulat yang sama;atau penjumlahan berulang 2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diahiri dengan konsep
perkalian bilanagan bulat sebagai laporan diskusi; 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep perkalian bilangan
bulat; 4. Diakhiri dengan membuat hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan
masalah tentang konsep perkalian dan pembagian bilangan bilangan bulati. 1. Konsep : Berupa tayangan penjumlahan empat bilangan bulat yang sama
dan tiga bilangan bulat yang sama 3+3+3+3=.....:
4+4+4=-----
2. Sifat-sifat:Berupa tabel berikut
x 7
8 9
10 _10
7 49
56 63
70 _70
8 56
64 72
80 _80
9 63
72 81
90 _90
10 70
_11 _11
Kesepakatan:
a. Jika dibuat tabel, maka hasil kali 8X9 = 9X8. b. Jika dibuat tabel, makaHASIL KALI POSITIF dengan negatif adalah negatif dan
hasil hasil kali negatif dengan negatif adalah posutif
3. Pemecahan Masalah: Berupa SOAL:
D.Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan Diskusi kelompok.
E. Media Pembelajaran 1. Peraangkat komputer
2. Papan tulis
F. penSumber Belajar: 1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 91 _10
G.Langkah-langkah Pembelajaran Kegiat
an Deskripsi Kegiatan
Wakt u
Penda- huluan
1. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 2. Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan
penjumlahan berulang bilangan bulat dengan topik mengingatkembali pengertian penjumlahan bilangan
bulat;
3. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian pe njumlahan bilangan bulati;
-
Apa yang dimaksud dengan penjumlahan berulang bilangan bulat t
-
Apa sifat-sifat dari penjumlahanilangan bulat
-
Berikan contoh permasalah sehari-hari yang mengandung konsep pejumlahann bilangan bulat
4. Guru memberikan permasalahankasus untuk memberikan tantangan yangmengubah penjumlahan menjadi perkalian
, yaitu Perhatikanpenjumlahan berulang berikut:?
5. 3 + 3 + 3 + 3 dan 4 + 4 + 4Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa untuk meningkatkan tantangan
tersebut.
-
BAGAIMANA hasil kedua penjumlahan tersebut?
-
Apa persamaan kedua penjumlahan tersebut? 10
menit
Inti 1.
Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan guru;
2. Siswa menyimak tabel yang telah
disajikaan olh guru untuk pembelajaran perkalian dan pembagian bilangan bulat;
3. Sebelum melakukan proses diskusi,
seluruh anggota kelompok diberi waktu untuk membaca buku siswa halaman 91 _ 105.
65 menit
4. Guru memberikan LKS Lembar Kerja Siswa dan
selanjutnya melalui aktivitas diskusi kelompok- a. memahami pengertian perkalian dan pembagian
bilangan bulat serta sifatsifat-perkalian dan pembagian bilangan bulat
b. memahami contoh soal – soal perkalian dan pembagian bilangan bulat,
c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam LKS,
d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok 5. Siswa diberi waktu untuk melihat selurur hasil kerja
kelompok-kelompok yang di pajang di dalam kelas dan memberi saran atau koreksi terhadapnya;
6. siswa mengerjakan soal yang di sajikan guru di papan tulis
PENUT UP
1.,Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian dan sifat-sifatperkalian dan pembagian
bilangan bulat. 2..Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;Guru
memberi 3.GURU MEMBERIKAN pekerjaan rumah dari buku si1,5,7 dan
9 5
menit
H.Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1 Rasa ingin tahu
Pengamatan Kegiatan pendahuluan
nomor 1, 2, 3, 4dan 5 Kegiatan inti nomor
1sampai6, 3
2 Diskusi yang efektif:
berpen-dapat, mendengarkan orang
lain, mendebat dengan sopan, bekerja sama,
sigap dalam bekerja Pengamatan
Kegiatan penutup 1-3
3 Tanggungjawab dalam
kelompok: membantu memberi pengertian
kepada teman sekelompok
Pengamatan Kegiatan inti nomor 4 dan
5
3 Pengetahuan dan
Hasil kegiatan Kegiatan inti nomor 5
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
keterampilan matematika
kelompok Soal yang
disajikan guru di papan tulis
Kegiatan inti nomor 6
2. Instrumen penilaian:soal Waktu: maksimal 12 menit Petunjuk:
1. jawablah soal-soal di bawah ini dengan mengulahanbah penjum.lahan menjadi perkaianl.
a.8 + 8 + 8 + 8 + 8 = b.-3 + -3 + -3 =
2. a.-5X8X-7 =
b.15X-6X11X-9= . 3.Ibu Lena adalah seorang pedagang buah apel .Ia memasukan
buah apel ke dalam keranjang sebanyak 8 karung dengan setiap karung berisi 100 buah apel. Ternyata belum
penuh’sehingga Ibu Lena menambahkan 12 buah apel lagi pada setiap karung. Berapa buah apel di dalam keranjang t
tersebut ?
1. Kerangka Penilaian a. Aspek Pengetahuan
