22 Ilmu Pengetahuan Alam IPA berhubungan dengan cara mencari
tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta,
konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi
wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam
menerapkannya
di dalam
kehidupan sehari-hari.
Proses pembelajaranannya menekankan pada pemberian pengalaman
langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan
untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam
sekitar BSNP:14. Dari uraian di atas maka penulis dapat menyimpulkan IPA adalah
ilmu yang mempelajari tentang peristiwa alam, dunia tumbuhan, manusia dan hewan sehingga anak dapat berfikir dan memiliki sikap ilmiah dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Karakteristik Mata Pelajaran IPA
Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Demikian juga halnya dengan mata pelajaran IPA. Adapun karakteristik
mata pelajaran IPA adalah sebagai berikut: 1.
Mata Pelajaran IPA khususnya mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya terkait dengan peristiwa yang ada
hubungannya dengan Bumi dan Alam semesta meliputi : tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya. Oleh karena itu dalam
proses pembelajaran IPA menekankan pada pemberian pengalaman
23 langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan
memahami alam sekitar secara alamiah. 2.
Ilmu Pengetahuan Alam diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah
yang dapat diidentifikasi. Penerapan perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Di tingkat SDMI
diharapkan ada
penekanan pembelajaran
salingtemas sains,
lingkungan, teknologi, dan masyarakat yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya
melalui penerapan IPA dan kompetensi bekerja secara bijaksana. 3.
Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah scientific inquiry untuk menumbuhkan kemampuan berfikir, bekerja
dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SDMI
menekankan pada
pemberian pengalaman
langsung melalui
penggunaan dan pengembangan ketrampilan proses dan sikap ilmiah.
3. Fungsi IPA
Pembelajaran di SD berfungsi mengembangkan pengetahuan yang mencakup sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat sehingga memiliki
kemampuan mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep IPA, mengembangkan rasa ingin tahu, mengembangkan ketrampilan proses
BSNP, 2006:14. Berdasarkan fungsi IPA seperti tersebut di atas maka
24 siswa dapat mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan yang
bermanfaat untuk dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Tujuan Pembelajaran IPA
