Latar Belakang Bagian yang terintegrasi

Gangguan H ematolimfopoietik, Tahun 2012 3 PENDAHULUAN

a. Latar Belakang

Seiring dengan semakin berkembangnya ilmu kedokteran yang harus dikuasai oleh mahasiswa kedokteran, skala prioritas menjadi penting dalam mempelajari ilmu kedokteran. GANGGUAN HEMATOLIMFOPOIETIK merupakan salah satu blok dari kurikulum inti pendidikan kedokteran dengan sistem baru menggunakan problem base learning , dengan berbagai topik dan skenario yang berisi poin penting yang harus dipelajari. Blok 2.4 yaitu Blok Gangguan Hematolimfopoietik mengkaji secara keseluruhan kelainan sistem hematolimfopoietik seperti anemia, gangguan hemostasis, leukemia, limfadenopati dan transfusi darah. Mahasiswa yang dapat mengikuti pembelajaran pada Blok ini adalah mereka yang telah lulus mengikuti aktivitas pembelajaran pada Blok 1.1 sd Blok 2.3. Blok 2.4 ini terdiri dari 6 modul yang masing-masing akan menguraikan ilmu yang terkandung didalamnya seperti: Modul 1, mengenai anemia defisiensi dan aplastik. Modul 2, mengenai anemia hemolitik dan pasca perdarahan. Modul 3, mengenai gangguan hemostasis. Modul 4, mengenai leukemia. Modul 5, mengenai limfadenopati. Modul 6, mengenai transfusi darah. Untuk lebih memahami materi dari modul diatas mahasiswa diberi praktikum yang sesuai dengan modulnya. Disamping itu juga ada skills lab. Maka pada akhir pembelajaran mahasiswa diharapkan sudah menguasai materi Blok 2.4 sesuai dengan kompetensi knowledge dan skills sehingga anak didik sudah mempunyai bekal pendidikan untuk meningkat pada blok berikutnya.

b. Bagian yang terintegrasi

Bagian yang terkait: Penyakit Dalam, IKA, Farmakologi, Patologi Klinik, Ilmu Bedah, Kebidanan, IKM, Patologi Anatomi, Etika Kedokteran, Genetika, Histologi Gangguan H ematolimfopoietik, Tahun 2012 4 c. Urutan Blok 1.1 Pengantar Pendidikan Kedokteran 1.2 Kardiorespirasi 1.3 Neuromuskuloskeletal 1.4 Pencernaan, metabolism dan hormon 1.5 Urogenital 1.6 Siklus Kehidupan 2.1 Pertumbuhan sel dan kanker 2.2 Imunologi dan infeksi 2.3 Reproduksi 2.4 Gangguan hematolimfopoietik d. Area Kompetensi yang diacu Penyusunan blok ini mengacu pada 7 area kompetensi : Komunikasi efektif, Keterampilan Klinis, Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran, Pengelolaan Masalah Kesehatan, Pengelolaan Informasi, Mawas Diri dan Pengembangan Diri, Etika, Moral, Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien. e. Tujuan Blok Agar mahasiswa mampu menjelaskan patosiologi, diagnosis dan pengelolaan kelainan pada sistem hematolimfopoietik dengan pendekatan sebagai dokter keluarga f. Topik Skills Lab 1. Pemeriksaan Laju Endap Darah LED dan membuat sediaan hapus darah tepi 2. Flebotomi, injeksi intravena iv dan tes Rumple Leede RL

g. Strategi Pembelajaran